下载后可任意编辑定向师范生“系统化、阶梯式、多样化”老师职业技能培育探析定向师范生“系统化、阶梯式、多样化”老师职业技能培育探析 打开文本图片集 摘要：定向师范生是各地政府为了解决农村及偏远艰苦地区师资紧缺的现状而制定的“定向招生、定向培育、定向就业”的措施和政策
如何强化定向师范生老师职业技能，使之成为一名能胜任农村小学“全科型”教学工作的优秀师范生，显得尤为重要
本文从“系统化顶层设计老师职业技能的训练和考核，运用阶梯式的训练顺序，多样而丰富的训练方法和考核方式”三个方面对定向师范生老师职业技能培育进行论述，对实施定向师范生培育政策的院校具有一定的借鉴意义
关键词：系统化;阶梯式;多样化;老师职业技能;培育 中 图 分 类 号 ： G451
2 文 献 标 志 码 ： A 文 章 编 号 ： 1674-9324（20XX）20-0009-04 定向师范生是各地政府为了解决农村及偏远艰苦地区师资紧缺的现状而制定的措施和政策
这项措施出台以来，对缓解农村及偏远艰苦地区师资紧缺问题，起到了明显收效
20XX 年，时任国务委员刘延东同志对定向培育农村老师工作给予了充分肯定，指出“实行定向培育方式，有计划培育农村中小学合格老师的做法很好，有利于提高老师队伍素养”
定向师范生培育它是一种新生事物，虽和计划经济时代的统招师范生有一定的相似之处，但又不完全相同，目前尚处于探究阶段，其老师职业技能培育方式基本上是沿用老中师的传统做法，缺乏科学的培育标准和培育模式的支持，很容易进入重理论知识轻实践操作的误区
因此，我们必须重新审视定向师范生的职业技能培育模式，逐步探究形成符合新课程改革要求、适合农村基础教育需要的老师职业技能培育模式，不断形成和完善定向师范生老师职业技能理论体系
1下载后可任意编辑 一、传统的老师职业技能培育存在的主要问题及其原因 （一）存在的问题 1
训练手段单一
