下载后可任意编辑对我国幼儿教育问题的反思对我国幼儿教育问题的反思 摘 要:针对我国当前幼儿教育方面存在着不正确的观念和做法使幼儿教育出现了不良的进展势头,明显的松散、混乱和无序状态,本文通过对这些不正确的观念和做法的反思,旨在提出对当今幼儿教育有现实指导意义的建议。 关键词:幼儿教育 反思 一、我国幼儿教育存在的问题 1.教育的功利色彩突出 在我国,社会主义市场经济蓬勃进展的今日,社会竞争日益激烈,教育界也是一样,因此教育者的功利主义倾向越来越严重, 儿童成了家长和学校支配的工具。“学历至上”主义的影响使家长更倾向于把孩子关闭在家中学习。孩子过早地被套上了“学业”的枷锁,沉重的课业负担和激烈的学校竞争,不仅把小学儿童社会性进展的教育简单化地编成教材和可有可无的课堂教学, 而且也强化了幼儿教育机构的学业教学倾向。 2.忽视非智力教育 非智力教育指除了智力以外的能力,比如道德、体能、动手能力等。有的家长急功近利,觉得对孩子进行知识教育是现实的、明智的,而对孩子进行品德教育则是空洞的、犯傻的行为,于是知识教育便理所当然地成了教育的全部。现在有很多人不了解什么是非智力因素,甚至对其一无所知。其实智力因素的培育与非智力因素的培育相比,仅仅是浮于水面的冰山一角,而非智力因素的培育才是水下的冰基。对幼儿来说,非智力因素和能力的培育才是根本。 3.忽视心理素养的培育 幼儿心理健康教育是根据幼儿生理、心理进展特点,运用有关怀理教育方法和手段,培育幼儿良好的心理素养,促进幼儿身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动。由于没有系统的幼儿心理健康教育大纲,心理健康教育的内容较分散、零乱,不能自成体系,加之专职的心理健康老师缺乏,在实施心理健康教育过程中出现了片面性。 1下载后可任意编辑 二、对我国幼儿教育问题的解决策略 为什么我国的幼儿教育会出现那么多的问题,究其原因主要是幼儿教育者和家长在儿童观的把握上出现了问题,对儿童的身心进展规律没有彻底的正确的了解,以及社会上的错误思想的误导,最后导致了在幼儿教育教学问题上的被搞得焦头烂额,费劲不讨好。要解决这些问题,要更好的进展我国的幼儿教育,到底应该怎么做那? 1.建立科学的、爱的儿童观 儿童观是一种以意识或潜意识的形式存在,它能够深刻影响老师教育教学实践行为的内在认识,所以树立积极的儿童观是幼儿老师自我矫正自身教育行为的前提条件。儿童是整体多元的生命体,儿童有认知、品德、精神、个性等多...
