下载后可任意编辑对我国民族教育讨论进展现状之思考对我国民族教育讨论进展现状之思考 摘 要： 民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要内容。根据 20XX 年至 20XX 年国家社科基金教育学分支学科民族教育立项数据，从立项数目、类型、主持人所属系统等方面进行分析，了解民族教育的进展现状。 关键词： 民族教育 国家社科基金 进展现状 一、引言 少数民族的文化与教育问题是世界上所有多民族国家都十分关注的问题，事实上由一个单一民族构成的国家的神话已经一去不复返，从这个意义上说，少数民族的文化与教育问题已经成了一个世界性问题。由于自然条件、历史文化、经济社会等多方面的原因，国家对民族地区的进展在政策上、资金上、项目上给予倾斜是必要的，但民族地区的进展最根本的是要进展民族地区教育。 国家社会科学基金项目（下称国家社科基金项目）是我国唯一国家级的哲学、社会科学和人文科学基金项目，教育学是全国哲学社科基金项目三个单列的学科之一，教育学的分支学科民族教育讨论项目的规划、申报、评审、管理、鉴定等工作，委托全国教育科学规划办公室负责。民族教育讨论的支撑学科应该是教育学，在一定时期内，国家社科基金项目教育学学科中民族教育讨论立项数目和主题内容可在某种程度上代表民族教育的讨论水平和进展趋势。当今世界，由于民族问题而引发的国家安全问题有愈演愈烈之势，国际上所发生的战争不少与民族问题有关，加强民族教育讨论不仅有助于普遍提高各民族人口素养，进一步落实我国的民族政策，实现各民族共同繁荣、国家长治久安的目标，而且对学校民族教育学科建设、人才培育具有重要的示范和导向作用。 本文使用的数据和资料均来自全国哲学社会科学规划办公室和全国教育科学规划领导小组办公室官方网站发布的 20XX 年到 20XX 年教育学民族教育立项数据。 二、民族教育讨论项目基本情况分析 1下载后可任意编辑 1.民族教育讨论立项数目分析 表 1 民族教育立项数与教育学立项总数比较 从表 1 统计的数据可以看出，20XX～20XX 年，国家社科基金民族教育立项共有 51 项，占教育学立项总数的 4.50%，从历年立项数据可以看出，立项数目最少的是 20XX 年和 20XX 年，都只立 3 项，20XX 年、20XX 年和 20XX 年立项最多，立项都为 9 项。总体来看，前几年立项数都较少，从 20XX 年开始，特别是从20XX 年开始，立项数有了一个较大的转折，增长变化较大...
