小学书法教育现状分析及实施途径

下载后可任意编辑小学书法教育现状分析及实施途径小学书法教育现状分析及实施途径 中国书法是中华民族特有的文化珍宝，是人类文明宝库中一颗璀璨的明珠 。书法教育是汉字书写方法的教育，在小学实施书法教育对培育学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。 通过开展师生书法教育调查，分析学生书法水平不高的原因如下：1. 儿童早期练字行为不法律规范。绝大多数儿童在幼儿园期间就已经用笔写字了，但老师和家长却忽视孩子写字时对孩子写字姿势、执笔方法和笔画笔顺规则的指导和纠正，使孩子形成了不良的书写习惯。造成的后果就是：语文老师和书法老师即使花费很多的时间和精力去纠正这些不良习惯，效果也不佳。2. 学校、老师受应试教育影响不重视书法教育。教学成绩仍是评价学校进展、优秀老师的主要依据，这个指挥棒促使老师把主要精力都投入到学生成绩提高之中。只要学生在各项练习、测试中书写正确、干净就行，多数老师很少关注学生书写美观与否。3. 老师的书写基本功不强。可以说，语文老师对学生的书法教育起着主导作用。但语文老师队伍的书写功普遍不强，尤其是现在的特岗老师在大学学习期间没有经过专门的书法教育培育和训练，写字极不过关。老师的书写水平对学生没有产生积极的影响。4. 学生的书写态度不仔细。在写字课上，在老师的监督下，学生还能仔细书写，一旦脱离老师的监管，写字效果就大相径庭。5. 学生没有形成良好的书写技能。纵观小学生的书写进展趋势，在低年级，学生写字美观大方，随着年级的增高，书写的任务增多，学生提高了书写速度，书写质量却明显下降。如何在保证书写质量的基础上还能提高书写速度，很少有老师教给学生方法，只是听之任之。 因此，从目前书法教育的现状看，整个社会还没有形成重视书法的教育氛围。尤其是受电脑打字具有法律规范、便捷、快速特点的影响，不重视书法的老师和学生明显增多。为此，教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》，于20XX 年春季开始执行，旨在提高学校、师生对书法教育的认识，有效传承我国特有的民族文化，提升学生综合素养。新版《语文课程标准》也强调：写字教1下载后可任意编辑学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。 一、提升重视度，开展书法教育培训 有效实施书法教育，任课老师的理念和水平是关键。学校可为老师提供外出学习的机会，让老师参观书法特色学校，观摩名家特级老师的课堂板书，参观书法作品展...