小学低年级作文指导略谈

下载后可任意编辑小学低年级作文指导略谈小学低年级作文指导略谈 一、有趣：注意激发学生的写作兴趣 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手： 1.要注意命题和选材 根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量选择他们熟悉的，易于理解和感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不难，进而树立起写作信心。 2.要创设情境，激发欲望 从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望 。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。上作文复习课之前，要注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如： （1）故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生，作文就是把听到的大概内容写下来。接着我讲了个小故事，学生听得专心，笑得快乐。然后让几个学生复述，最后再分头写作，这样大家都感到比较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”，学生尝到了成功的喜悦。 （2）活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，我先选大家都能做的小制作、小实验、游戏等，让大家参加，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点地写下来。这样学生不仅有兴趣，而且也有话可写，效果1下载后可任意编辑较好。 （3）情境式导入。老师要创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发表达的欲望。在作文前，运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供新颖的直观形象。如：播放一些动画片、成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文录下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。 3.可以采纳童话故事新编法命题作文 在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。如学了《乌鸦和狐狸》以后，可以出个...