下载后可任意编辑小学教育观的转变 摘要： 在课程改革过程中，小学老师需要相应地改变自己的教学观，适应当前的教学理念，关注学生个性化的进展，不仅要注重知识的传授，还需要注重与学生之间的互动，让学生自己建构知识的形成。本文主要论述小学教育观存在的问题以及形成的原因，并且提出了改进的策略。 关键词： 小学教育观；教学改革；转变 教育是国之根本，而小学教育更是学生整个学习阶段的基础，在这阶段老师不仅要注重让学生掌握一定的知识体系，更重要的是帮助学生养成良好的学习习惯。为了实现这样的教学目的，老师就需要改变自己的教学观念，在教学过程中注重学生主体性的体现，给学生提供教学发挥自己能力的机会。老师要转变自己的教学角色，让学生在探究中完成知识的建构。 １小学老师教育观念存在问题 １．１忽视学生的主体作用：目前有许多有资历的小学老师，这些老师从事了多年了多年的小学教育，已经形成了自己固有的教学模式，因此老师很难改变自己的想法，对一些新的教育理念视而不见，坚持自己的一套教学方法。而这些老老师在教学的时候，还是只关注自己教的过程，而忽视了学生学的过程，因此在课堂上不关注学生的反应，不注重与学生之间的互动，这样就忽视了学生在学习过程中的主动性与积极性。 １．２教学过于注重升学：一些老师的教育观是以学生的升学为目的，因此在教学过程中忽视了将知识趣味性的一面呈现出来，学生就会被动学习知识。学习的内容也主要是一些应试教育的内容，没有关注音、体、美等课程的学习，整个学习过程索然无味，对于大部分学生学起来比较吃力，这就不利于学生以后的进展。 １．３忽视学生的全面进展：传统的教育观对学生评价的时候只关注学生的学习成绩，老师认为只有成绩好的学生才是好学生，因此造成学生在小学阶1下载后可任意编辑段接受的教育是片面的，学生不能自由发挥自己的兴趣爱好，一些对美术、音乐有天赋的学生都被传统的教育里面所扼杀，造成所有的学生都千篇一律，没有自己的特色。 ２存在问题的原因 目前小学教育观出现这些问题，并不是某一方面的原因造成的，而是由多方面的原因共同作用的。 ２．１老师结构不合理：目前小学老师队伍结构严重不合理，整体呈现出年龄偏大、学历较低的问题，这些老师的教育理念落后，对于新的教育理念不同意去接受。而一些年轻老师的比例较少，整个教学队伍出现了青黄不接的现象，这样就造成学生从小没有受到现代化的教育理念的引导，学生的...
