下载后可任意编辑小学数学六年级《竞赛场次》教学设计《竞赛场次》教学设计 XX 区 XX 小学 XXX 一、教学内容北师大版小学数学六年级上册第 58-61 页《竞赛场次》第一课时。 二、教材分析“竞赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在 4 支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步进展，主要借助解决“竞赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似竞赛场次的问题。 三、学生分析数学必须要贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来敏锐的洞察力和需要，选择符合学生年龄特点的方式学习数学，让须生自己去探究、去体验。六年级学生已经开始关注国家大事，因此，切合北京奥运会成功举办，我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣，为解决竞赛场次的问题提供探究的平台。学生要成功体会到解决实际问题的策略，在设计中要给学生制造充分探究解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略，使学生经历寻找规律的过程，提高解决问题的能力。 四、教学目标： 1、知识于技能目标了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培育学生分析、推理能力，阅读能力，合作沟通的能力。 2、过程与方法目标会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 3、情感态度与价值观目标 在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。 五、教学重、难点教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 1下载后可任意编辑 教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。 教学过程一、创设情境，谈话导入体育与数学。（2 分钟）1、同学们，知道中国的国球是什么球吗？（乒乓球）刚结束的北京奥运会，我国的奥运会乒乓球军团包揽了乒乓球项目的全部金牌，非常了不起呀！班级里，喜爱打乒乓球的同学请举手？（部分学生举手）喜爱其他体育项目的举手？（其余的学生也举手）什么项目都不喜爱的举手？（没有学生举手）参加体育运动有什么好处？其实体育运动不仅与健康幸福有关，还与数学有关。 （设计意图：通过热门的...
