下载后可任意编辑小学数学教学中小组合作学习的应用探讨小学数学教学中小组合作学习的应用探讨 摘 要：合作在我们人生的每个阶段都很重要，不管是上学还是工作或者社交中，这种意识要在小学就开始培育，让学生掌握这种能力，把合作运用到小学数学课堂教学中是我们今日主要讨论的问题。假如我们通过合作学习的方式让学生对数学有所改观，那不仅会让他们的成绩有很大的提升，也能锻炼他们合作的能力。 关键词：小学数学教学 小组合作学习 应用探讨 小学数学不管是从教学方面还是学习方面，给我们的印象一直都是枯燥和晦涩，加上小学生的性格特点，数学对他们来说无疑是一种挑战，很多老师对这种状况要么严加管教，要么熟视无睹，这些极端的做法不仅没法让学生对数学学习提起兴趣，反而会让他们把对数学的成见进一步扩散到老师身上，所以遇到阻碍，宜疏不宜堵，合作学习能够很好的解决这一问题，让学生欢乐的学好数学，让他们能在提到数学时跃跃欲试，而不是避之唯恐不及。那么合作学习在小学生中间如何应用才是有效的呢？[1] 一、组员性格互补 在合作中，小组的伙伴十分重要，假如把学生分到不恰当的组里，让他们感觉到英雄无用武之地，那么这种方法肯定不会有长远的进展，必须要重视小组的划分，虽然小学生之间的性格差异不是很大，但是不可否认他们已经有了自己的一些想法，每个人都是独特的，老师在分组时要事先了解他们的情况，对他们的性格进行分析，把活泼的和相对内向的安排到一个小组中，这样内向的学生不会过多的打断活泼的学生的发言，内向的学生也能渐渐被带动起来，假如一个小组中组员性格都相似，那么活泼的小组就会争先恐后的表达自己的想法，大家七嘴八舌难免会有冲突，而内向的小组则一言不发，没有任何沟通，最后也没有什么结果，互补的小组成员就能让这些问题迎刃而解，比如老师让大家讨论如何验证除法的运算结果是否正确，活泼的学生肯定会开始讨论自己的看法，与此同时，较内向的学生就能有时间去思考，在大家讨论出结果之后，1下载后可任意编辑先前思考的同学可能会提出有余数和没有余数的除法，这就给了大家新的思路，让大家的答案更加精确，最后的出结果，没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。互补的小组成员不仅能让小组之中的学习氛围更加和谐，也能让他们的思维有动有静，更好的思考老师提出的问题...
