电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学科学三年级上册《蚂蚁》-蚂蚁教学设计-教学反思

小学科学三年级上册《蚂蚁》-蚂蚁教学设计-教学反思_第1页
1/5
小学科学三年级上册《蚂蚁》-蚂蚁教学设计-教学反思_第2页
2/5
小学科学三年级上册《蚂蚁》-蚂蚁教学设计-教学反思_第3页
3/5
下载后可任意编辑小学科学三年级上册《蚂蚁》,蚂蚁教学设计,教学反思《蚂蚁》教学设计 教学目标 1、通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、通过学生对蚂蚁的观察,尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培育学生的探究能力。 3、引导和鼓舞学生在课外进行一些观察讨论小动物的活动,培育学生关注、亲近小动物的思想感情。 教学重点 观察蚂蚁方法的探究指导。 教学难点观察蚂蚁方法的探究。 教具: 放有蚂蚁的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、饮料瓶盖、泡沫块、纸条、画笔、水槽、烧杯等。 教学过程实录一、揭示课题 1、激趣导入师:同学们,喜爱猜谜语吗?老师这里有一个谜语,我们一起来看一下。(课件出示谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。)生:蚂蚁。 师:课前老师请同学们捕捉几只小蚂蚁,你们捉到了吗?生:捉到了。 二、引导探究师:你们是在哪找到蚂蚁的?(学生纷纷举手回答,老师对学生的表现给予表扬。)是怎么去捕捉的?生:墙角边,我是用馒头渣来引诱的。 生:草丛里,用吃饭时掉的肉沫来引诱的。 生:大路边,我是用糖块引诱的。 ……师:看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少,也捕捉了许多小蚂蚁。 2、沟通对蚂蚁的观察情况师:同学们,请你们回忆一下,你们在捉蚂蚁的时候发现了什么?把在课前观察蚂蚁的情况作一个简单的汇报好吗?学生纷纷举手回答: 生 1:蚂蚁虽小,可是总是在不停的爬。 生 2:我看到了蚂蚁们来的来、去的去,好像总是很忙碌。 1下载后可任意编辑 生 3:我看到了蚂蚁发现大的食物搬不动时就会一群蚂蚁一起搬。 生 4:蚂蚁特别喜爱吃甜的和香的东西。 生 5:我看到了一只蚂蚁知道哪里有食物后,接着就带来了一大群的蚂蚁 。 师:现在老师请你们用笔画一只小蚂蚁,行吗?生:行。 师:好,我们请画得最快的几位同学把画的小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。 (学生画蚂蚁,然后到黑板贴蚂蚁)师:这几位同学画得都很好。下面老师和同学们一起来画一只小蚂蚁,看看要画好一只小蚂蚁必须要画出小蚂蚁的什么?捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节?那么多的脚?(老师这一问,引起了学生的注意,思考我们捕捉来的小蚂蚁到底是怎样的?促使学生从内心出发迫不及待想去观察)老师和同学们一起画出小蚂蚁,并让同学们再次拿起笔,把自己的小蚂蚁画得更好并小结。 师小结: (1)、在蚂蚁出没的地方放置食...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学科学三年级上册《蚂蚁》-蚂蚁教学设计-教学反思

文森传品+ 关注
实名认证
内容提供者

一家传播文化教育的小店,资料丰富,随意挑选。

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部