下载后可任意编辑小学英语口语教学生活化的若干思考小学英语口语教学生活化的若干思考 【摘要】小学实行英语口语教学生活化，是一种教育和素养的理念结合的形式，是新课程改革的重要理念，口语是学生们学习英语综合能力的关键点，中学生们的英语口语都不是很好，不能使用英语与人沟通，这些与老师的口语教学方式息息相关。本文针对小学英语口语教学生活化的方式提出了若干思考。 【关键词】小学英语口语 生活化 一、小学英语教学生活化的特点及意义 1.小学英语教学生活化的特点。（1）生活性。在教学过程中，老师应该引导学生们在学习英语的过程中学会去体验生活，把学过的知识与生活中的一些事物相结合，学会怎样欢乐的生活，在生活中怎样增添自己的乐趣。（2）趣味性。兴趣是激发一个人潜能的象征，而充满童趣的教学是更能激起小学生的好奇心和求知欲的，并促使他们积极主动的参加学习。传统的英语教学对小学生来说不免有点枯燥乏味，他们就会对英语的学习失去兴趣。所以，老师们在教学的过程中，应更加注重对学生们的观察，进一步的了解他们的喜好，从而根据他们的兴趣爱好选择教学的内容，做到英语教学生活化，小学生们对于贴近日常生活的知识都是生感兴趣的，能够使他们的视觉、听觉上都得到延伸，从而更加热爱学习。（3）活动性。理论知识固然重要，但不能完全的被理解，一些内在的东西得不到全面的理解，所以，小学生必须通过自己的亲身体验才能真正意义上的理解，对外界的事物有一个新的认同，在内心作出一个思想的总结来消化知识。 2.小学英语教学生活化的意义。（1）有利于弥补教材的缺陷。在日常的生活中，也不能接收到很多关于英语的标志，相对而言资源不是很丰富，大多数生活中很多父母也不是很会英语，所以回到家中就几乎听不到、用不到英语了。（2）教学生活化有利于激发学生的学习动机。在学习英语的过程中普遍都存在着死记硬背和厌读的情况，所以老师们应该学会资源的利用，构建真实和生动1下载后可任意编辑的语言环境，通过一系列的方式来激发出学生们对学习的兴趣和对英语的热爱。（3）教学生活化有利于促进学生英语能力的进展。英语这门课程的实践性很强，通过英语语言实践活动，更能锻炼学生的英语语言表达能力。假如老师们只把英语学习的时间定义在课堂教学上，那么学生可能就会放弃学习这门课程，因为完全没有能吸引他们的地方，但假如使用英语教学生活化的方式来教学，让学生直接接触贴近生活的英语语言学习材料，就...
