下载后可任意编辑小学语文作文教学方法创新探究小学语文作文教学方法创新探究 高云先 摘 要：当前我国的小学语文作文教学，仍然是以老师讲解为中心，老师给出本节课堂写作的题目，然后引导学生根据这一题目进行思考分析。老师将题目进行分解，引导学生根据怎样的思路去写作，如何从题目中抓住主干，如何选择材料，如何引用名人名言排列出大纲。此种教学方法限制了学生的发散性思维，导致学生进入已经规划出界限的框架，扼杀了学生的主观能动性，久而久之，学生便失去创作热情。所以，老师必须要更新教学观念，正确认识到学生才是课堂的主人，切记不要为了写作而进行写作教学，而是引导学生主动地将内心的真实想法发表出来，从而提高写作能力。 关键词：小学语文;作文教学;创新对策 新课程教学改革的深化推动，要求老师在进行语文课堂教学时，重视对学生写作能力以及文字运用能力的培育。因此笔者主要从当前小学语文作文课堂教学的现状入手，并积极对教学方法进行创新，以期在提高课堂教学效率的同时，推动我国小学语文教学事业未来的蓬勃进展。 一、当前小学语文作文教学存在的问题 小学生年龄较小，心理进展不够成熟，老师在思想感情认知方面无法积极地提升学生的认知水平，在实践教育教学当中很难提升学生的写作学习动力。每一位小学生在学习过程当中，思维过于局限，对待事物的观点和看法不够成熟，并且没有认识到作文学习的重要意义，所以在作文课堂中容易马虎粗心、敷衍了事。再加上许多学生的学习与现实生活脱离一定的轨道，老师在引导学生学习语文知识时，学生只是一味地完成老师所布置的教学任务，势必会影响到学生的学习和进展，所以老师在实践教学当中要改变学生的情感意识和拓展能力，增强学生的学习主动性。 二、小学语文作文教学方法创新对策 1.活用现代教学技术。传统的小学语文写作教学，由于学生总是处于被动1下载后可任意编辑学习状态，所以写作兴趣并不高，这就需要老师将创新的信息技术运用到写作教学之中，对学生进行更好的写作示范与指导。比如在学习《地震中的父与子》《王二小》等这类情感性较强的文章，老师就可以利用多媒体播放朗读语音，让学生感情、感趣，激发写作热情;还可以利用微课的方式来归纳展示写作技巧，将传统写作教学模式与现代化的信息技术教学模式进行展示，不断提高学生的写作水平。 2.在课外阅读中提高写作能力。课外阅读作为培育学生文学素养的重要方式，不仅能够使学生在大量的书籍阅读中开...
