下载后可任意编辑小学语文讨论性学习探析 内容摘要：讨论性学习的开设是一种课程改革的共同趋势。它以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力，反映和回应了时代又对教育的需求，是信息时代基础教育课程改革的必定选择。 关键词：小学语文;讨论性学习;课堂兴趣 语文讨论性学习是指学生在老师的指导下，根据自已的兴趣、爱好和条件 ，从学习生活和社会实践中选择并确定语文讨论专题，独立地开展讨论，主动地猎取知识、应用知识、解决问题。这种学习方式下的学生积极主动地建构着自已的智能结构，在实践的过程中进行着丰富的感受、体验。讨论性学习是培育制造性的一种学习方式，是显现学生主动性，培育学生创新精神和制造能力的一条有效途径。自从凉水口小学开展了讨论性学习以来，我深受感触。 一、讨论性学习体现了《语文课程标准》的精神 讨论性学习的目的在于改变学生以单纯地接受老师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道猎取知识、并将学到知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践能力，进展学生的个性。 《语文课程标准》中强调语文学科致力于学生语文素养的形成和进展，应让学生更多地直接接触语文材料。这就要培育语文的实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践，提倡自主、合作、探究的学习方式，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。讨论性学习为学生学习语文提供一种崭新的学习方式，它能够充分利用现实生活中语文资源，优化语文学习的环境，努力构建课内外联系、学科间融合的语文教育体系，一堂精彩的语文课，一场激烈的辩论会，一次调查活动，一篇课题小无不是在进行语文实践。语文学科是讨论性学习最便于开展的学科，语文讨论性学习能够真促成语文课程目标的具体落实。 二、讨论性学习体现了语文教学的回归 1下载后可任意编辑 小学生探究的本能和兴趣是与生俱来，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，寻求解决问题的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探究的真切体验。讨论性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的猎取知识，开阔了学生的视野。使学生在宽阔的空间里学语文，用语文，让学生尽情地朗读，默默地思考，大胆的探究，自主合作，在老师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现...
