下载后可任意编辑小学语文课堂朗读教学小学语文课堂朗读教学 摘 要：在中国的传统教育中，朗读是比较常用也比较有效的语文教学方法，它是将书面的语言转化为有声语言的一个过程，可以作为一个再创作行为。新课标的改革对学生综合能力的要求越来越高了，朗读作为提升口头表达能力的重要方法之一，也越来越广泛的被运用到了小学语文教学的课堂中。老师可以通过改善教学方法帮助学生学会朗读，使得作者和学生之间表达的情感得到共鸣，构建生动有趣的语文课堂。 关键词：学会朗读，原因，方法 引 言：在小学的新课标中，强调指出：“小学各个年级的阅读教学，都要重视朗读，让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中得到情感的熏陶。”对此，我们要加大小学生的朗读训练来响应新课标的改革，而且这也能提高学生的表达能力，学会把一种语言转化为另一种语言，加深学生对课文的理解，并加深对文章的阅读兴趣，拓宽自己阅读面。 一、加大朗读教学力度的原因 （一）、利于学生表达能力的提升 小学语文教学的目的在于通过教学使学生具有最基本的听说读写能力，正确的理解和应用母语，更好的与人沟通。比如对成语故事的应用，如《闻鸡起舞》，在教学过程中，我们可以让学生一遍一遍的阅读文章，把文章在读顺，然后再通过讲故事的形式上台讲这篇成语故事朗读给同学们听，这样他们不仅可以加深对这个成语的故事的理解，更能在朗读的过程中提高他们的表达能力，能训练他们开口对周边同学讲述东西的能力。 （二）、朗读有利于学生理解课堂内容，并提升他们的写作能力 在朗读可以让学生更好的理解作者想要表达的思想和情感，很多时候在朗读是想象作者所描绘的场景，都能使自己进去到一副优美的画卷中去。朗读“举头望明月，低头思故乡”能将学生带入到对月思念故乡的情景中;朗读“锄1下载后可任意编辑禾日当午，汗滴禾下土”能将学生带入到劳作的辛苦画卷中去;朗读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”能将学生带入到红军长征时热血沸腾的气氛中。 （三）、朗读利于提升学生的写作能力 在理解了作者想要表达的情感之后，学生就能慢慢的将这些东西转化成自己的东西，带入到写作中去，比如当关于红军长征艰辛的时候就可以把“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”应用到当中去，其次，在学习各种句型的时候也能通过朗读感悟当中的妙处，并慢慢模仿，然后内化成自己的东西，比如小学二年级中：小白兔的眼睛像两颗红宝石，小狗...
