下载后可任意编辑小班礼仪教育开展的策略小班礼仪教育开展的策略 礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培育幼儿良好行为习惯的需要。儿童的品行和行为习惯一旦形成就很难改变，因此从小班就应开始培育幼儿的良好行为。有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生习惯进行教育培育，让孩子在一日活动的各个环节中，如：来园、离园、上课、如厕、盥洗、午餐、入睡、户外体育、游戏等活动中进行感知训练。但要使幼儿真正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕就能完成，应把礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中，让他们常常的受到熏陶，并进一步养成习惯。 一、为幼儿创设良好的礼仪教育环境 我们通过对班级环境的创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。例如：为了让幼儿能更好的学习礼仪教育，我们开设了“这些礼仪你学会了吗？”特色版块，结合阶段礼仪重点，用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点，粘贴在教室外墙上，随时提醒着孩子的礼仪行为，如：进餐礼仪、交往礼仪、仪态礼仪等等。同时还与家园互动，请家长把孩子在家的礼仪行为以照片的形式展示在墙上，创设了“文明礼仪伴我行”的版块，引导孩子讨论沟通。同时带领幼儿参观幼儿园在楼梯、过道上展示的礼仪图片，对孩子进行教育。在这样的环境中潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。 二、充分发挥老师与幼儿间榜样的作用 1 充分发挥老师的示范作用 在幼儿园里，老师的形象在幼儿的心里是无比高大的，他们乐于模仿和学习老师的言谈举止。比如常常可以听见孩子跟家长说：“我们老师就是这么说的”等等之类的话，虽然童言无忌，但从另一个侧面也体现出老师榜样作用的重要性。如：早上入园时主动地向幼儿问早问好；幼儿帮助了老师，老师要说声“谢谢”，幼儿向老师说“谢谢”时，应对孩子说“不用谢”等等，下次遇到同样的情况幼儿肯定也会学着你这样做。因此，老师应树立良好的礼仪榜样，为人师表，为幼儿良好的精神氛围制造条件。 1下载后可任意编辑 2 充分发挥同伴的榜样作用 习惯的养成是一个长期的过程，对于孩子的礼仪行为我都及时的给予肯定。如每天早上请两名幼儿戴上绶带当“礼仪小标兵”站在班级门口，热情主动向家长、幼儿问早问好，迎接家长和小朋友入园。刚开始时，个别胆量较小的幼儿不敢向家长和小朋友问好，需要老师在旁边提醒。针对这种现象，我就在每天的上课前总结一下小朋友来园时的表现，对早上主动问好的小朋友及时给予表扬，...
