下载后可任意编辑小议在幼儿教育中如何有效开展科学教学活动小议在幼儿教育中如何有效开展科学教学活动 摘 要：幼儿园科学领域教学主要包括科学探究和数学认知，特别是数学认识对幼儿初步感知生活中的数学知识，建立数字概念、感知和理解数量及数量关系，认识形状和空间关系等都有着举足轻重的作用。本方主要从生活性教学、游戏教学、科学探究及实验操作等方面，详细论述了在幼儿教育中有效开展科学教学活动的一般策略。 关键词：科学教育;生活性;趣味性;科学探究;实验操作 如今，数学教学在幼儿园属五大领域中的科学教育，而我们都知道“数学来源于生活，生活离不开数学”，因此数学是一项必备的生活技能，需要从娃娃抓起。但是面对生理和心理进展都还不健全的幼儿，又该如何渗透数学知识教学呢？如今，在实际教学中，幼儿科学教育往往容易走两个极端，一个是大部分私立幼儿园，抓住家长“不能输在起跑线上”的心理，对懵懂无知的幼儿强加系统的数学知识学习，拔苗助长，导致幼儿的数学学习潜能被过早挖空，等幼儿升到小学后，对数学学习无兴趣，甚至开始讨厌数学。另一个是部分公立幼儿园，为了积极响应素养教育，对幼儿只进行体音美等特长兴趣的培育，对数学教学从来都不问不闻，幼儿上小学后，没有任何数字概念，给小学教育增加了教学难度。其实，这两种极端对幼儿成长都是不利的，因此，在幼儿教育中有效开展数学教学活动，对幼儿学习数学这门学科是十分有必要的。那究竟如何在幼儿教育中有效开展数学教学活动呢？下面，笔者就结自身教学实践，谈谈自己的几点体会： 一、通过生活性的教学提高科學教学活动的有效性 生活中处处有知识，知识源于生活也服务于生活，只有应用于生活的学习内容，才能使幼儿真正了解数学的用处，学会用逻辑思维去分析和解决日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成敢于求知、敢于创新的科学精神[1]。因此，在幼儿教育的过程中，老师应该通过列举生活性的数学知识，让幼儿获得丰富的数学内容。如笔者在教学中班科学《0-5 的认识》时，首先让幼1下载后可任意编辑儿从身边找找 0-5 几个数，如有的幼儿说自己有两只手，然后就有很多幼儿跟着说，自己有一张嘴，每只手都有五个手指等，这时有个幼儿说自己的姐姐上次数学考试，得了零分，惹的全班幼儿哈哈大笑，笔者赶紧告诉他，回去一定要告诉姐姐，下次要更细心，更仔细。 二、通过富有趣味的游戏提高科学教学活动的有效性 游戏是幼儿最喜爱的内容之...
