下载后可任意编辑幼儿教育中幼儿基本能力培育策略幼儿教育中幼儿基本能力培育策略 摘 要 幼儿阶段是人生的启蒙阶段，在这一阶段幼儿从家庭这一群体中脱离，并正式进入到社会环境中，其所接触的人、事、物相较于原先的生活环境而言发生了巨大变化。作为幼儿老师，应帮助幼儿快速适应幼儿园的集体生活，并培育孩子具备适合其年龄特点的本领，为其今后的学习奠定基础。因此，在幼儿期，注重对幼儿基本能力的培育尤为关键。 关键词 幼儿教育 基本能力 素养 培育 1 幼儿阶段的孩子需要培育的基本能力 1.1 生活自理能力 生活自理能力是一个人生存中最基本的能力，也称为幼儿的自我服务能力 ，即幼儿要学会自己料理自己的事情。在 3 周岁左右的幼儿应当学会自己盥洗、进餐和穿脱衣服、鞋、袜，以及整理自己的衣物和床铺；稍大些的儿童还应当能自己洗手绢、袜子等，要有良好的卫生习惯，保持个人卫生，塑造干净的形象；幼儿园大班阶段，幼儿应当学会自己冲澡、扣纽扣、整理房间等，真正做到自己的生活琐事自己打理，形成良好的生活自理能力。 1.2 语言表达能力 幼儿的语言表达能力包括其对语言的含义理解与表达的流畅、合理程度，在幼儿期的孩子大多能用简单的语言表达自己内心的真实想法，并能比较恰当地运用一些词句对事件、物体进行描述与表达，但总体而言，幼儿阶段儿童的语言表达连贯性较差、词汇量较少，导致其对很多词语的词意理解不够确切，所表达的语句含义也就不够准确。因此，幼儿教育应当注重培育幼儿的语言表达能力与语言理解能力，为以后的学习与日常沟通沟通打好语言基础。 1.3 社会交往能力 社会交往不仅是幼儿生长发育和个性进展的需要，也是个体社会化的过程 。幼儿在与伙伴的交往中，需要具备一定水平的社会交往能力，以便加深双方之间的了解，并从与伙伴的沟通沟通中了解人与人之间、人与社会之间的关系。1下载后可任意编辑幼儿在交往中应当克服自私、任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，因此，幼儿教育应注重培育幼儿待人接物的正确处理方式，提高幼儿的社会交往能力，为幼儿后期的个体社会化提供保障。 1.4 自我保护能力 幼儿阶段是儿童首次长时间离开家长、在幼师的陪同下生活与学习的阶段，因此，幼儿应当学会在没有成人照顾的情况下注意自己的安全，即具备一定的自我保护能力。例如，不在公路上玩耍；过公路要走人行横道；不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里；不玩小棍和树枝；正确使用剪刀...
