下载后可任意编辑幼儿教育中的音乐教育教学方法探析幼儿教育中的音乐教育教学方法探析 摘 要：音乐审美感可用来开拓幼儿眼界，丰富幼儿音乐经验，进展幼儿想象力、培育幼儿音乐兴趣等。如何拓展学前教育专业学生的音乐视野、提高孩子们的音乐素养。本文结合学前教育专业和幼儿园音乐教学实际，为学前教育专业的学生能够系统学习幼儿音乐欣赏提供有益参考。 关键词：幼儿教育；音乐教育；教育方法 《幼儿教育纲要》指出，教育者应当根据学前教育内容及任务，采纳新的手段与方法，增加教育对幼儿的有益的影响，使幼儿在德、智、体三方面全面进展。 音乐是人类生活的组成部分，利用其开展学前儿童教育，提高幼儿欣赏音乐的能力，是开展学前教育的一个重要手段。其特点是通过音乐作品给人以情感体验和审美感受，使人在学习音乐中，主观能动地感知音乐的艺术美，在情感上产生共鸣，进一步开拓幼儿眼界，丰富幼儿的音乐经验，进展幼儿的想象力、记忆力、思维力、培育幼儿对音乐的兴趣。 1 寓教于乐，为幼儿智力开发创设氛围 寓教于乐是指将音乐教育与游戏融合在一起，保证幼儿在游戏中学习，潜移默化影响幼儿音乐学习能力。例如《数鸭子》音乐游戏教学中，老师可以简单绘制许多小鸭子的图案，将小鸭子图案贴在小朋友脸上后开始游戏。老师先选出一位小朋友，并带领小朋友唱《数鸭子》，当唱到“大家快来数一数，到底几只鸭”时，让大家一起喊出被选中小朋友脸上有几只鸭子，假如哪个小朋友喊错了，老师就可以惩处那个小朋友表演个小节目。寓教于乐根据幼儿自身特点改变教育方式。例如，很多小朋友好动，在音乐教育中“一二三四，木头人”就是一种可以借鉴的游戏方式。在游戏中，老师可以将数数改为播放音乐，不定时停止音乐，在音乐停止之后，所有人不能动，假如哪个小朋友动了，就算失败。老师要根据游戏方式选择音乐，使音乐符合游戏特点，促进幼儿语言能力的 提高，可增强幼儿想象力和制造力，从而提升幼儿学习效果。 2 情景互动，让音乐成为品德教育抓手 1下载后可任意编辑 情景互动指故事情节与学生表演相结合，穿插所要学习的音乐科目，集合“学习”、“游戏”、“表演”、“音乐”四种元素，还原故事背景，提升小朋友学习兴趣，达到音乐教学效果最优化的目的。针对小朋友喜爱动画片、幼儿音乐教育存在较多动画歌曲的特点，老师可以根据教育方案选择故事内容。《蓝精灵》是幼儿音乐中的曲目，老师可以根据《蓝精灵》为背景制作情景活动...
