下载后可任意编辑幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策初探幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策初探 摘要：目前，在幼儿教学中存在这样一种现象，幼儿园的教育越来越倾向于小学化，而且还有很多的幼儿园在大班已经开设了学前班的课程，教学内容和学前班一样，给学生布置作业，抄写课文等
幼儿园的幼儿原来处于一个该玩的年龄，却承担了太多的学习负担，该培育的兴趣没有培育起来，却增加了学生的厌学情绪
针对这一状况，从幼儿教育小学化的具体表现、形成原因、解决对策三个方面提出了一些观点
关键词：学前教育；小学化；对策；幼儿园 当前在幼儿教育中存在这样一种现象，就是越来越多的幼儿园在课程的设置上和对幼儿的管理上，小学化的趋势更加明显，无论是在大中城市，还是在一些县城和农村
在大城市里家长希望孩子能够学习更多的内容，以便于升入小学后能跟得上，甚至是超过同龄的孩子
农村的父母因没有时间管孩子，把孩子送到所谓的幼儿园，实际上就是找了一个看孩子的地方，只要不受到损害，至于在学些什么，家长倒是不太关怀的
一个是对幼儿的严要求，一个是对幼儿的不闻不问，这都为幼儿教育的小学化提供了生长的土壤
为了给幼儿一个欢乐、美好的童年，无论是幼儿园还是家长，都应该对当前的这种幼儿教学模式给予足够的重视
一、幼儿教育小学化的表现 幼儿园的幼儿大多是在 3 周岁到 5 周岁之间，正是好动爱玩的时候
但是，很多幼儿园在教学中却以小学生的行为准则来约束幼儿，教学方式不够灵活，教学内容枯燥
具体表现在以下几些方面：（1）教学管理
幼儿园或者是学前教育机构要求幼儿在上课时安安分分地坐好，听老师的话，不能随便说话，即使是在课间玩的时候，也要根据老师的要求去玩，完全没有自主性
假如幼儿不同意或者是哭闹的话，就会被老师罚站，老师完全没有考虑幼儿的心情
（2）教学内容
幼儿园的幼儿应该多培育一些兴趣，一些幼儿园却只有学习，幼儿识字、幼
