幼儿教育应重在兴趣和思维方式的培养

下载后可任意编辑幼儿教育应重在兴趣和思维方式的培育幼儿教育应重在兴趣和思维方式的培育 从幼儿园到博士生，当下中国的整个教育体系存在着不容忽视的问题。鉴于此，中国教育需要体系性变革，变革的核心是设计合理的制度，走出知识传授崇拜，让教育走上“立人”之路，尤其是幼儿教育。 随着升学压力加剧，在一些城市，应试竞争已经从小学阶段下移到了学前阶段。孩子幼儿园还没毕业，就掌握了小学一年级的基本知识，这种现象并不鲜见。为了孩子上一个好的幼儿园，家长彻夜排队等候入园名额的现象也频频见诸报道。 学英语、学数学、学诗歌朗诵……近年来，越来越多的小朋友在上幼儿园时，就接触到这些课程，三四岁的时候就被迫放弃了玩具、游戏，拿起了对他们来说艰深难懂的课本。 幼儿园“小学化”现象严重。幼儿园里的孩子们，应该学什么？我接触不少从事幼儿教育的老师们，没人能真正说得清楚。有人说，幼儿教育科研投入是短板中的最短板，我们的孩子没有进园的是放养，进了园的是圈养。还有人说，我们也不同意这样教，真是把孩子们的制造力都毁掉了，可是我们也没有办法，我们得适应当前的教育环境，得跟小学接轨，否则孩子们从幼儿园出来，完全不能适应小学的教学。 其实幼儿教育，目标应该是如何培育孩子的兴趣，而不是教孩子“1+1=2”的知识。“在幼儿阶段，智育的核心任务不是学认字、学数数、学计算、学英语等等，而是培育幼儿的思维能力，特别是逻辑思维能力。关于智育的这种定位，对于我国的多数幼儿园和幼教工作者来说，可能还缺乏足够清楚的认识。” 年轻的父母在面对尚在幼儿时期孩子的学业起步问题时，难免会有些“不知所措”，既希望孩子能在这个时间段里学一些初步的学科类知识，为眼前的小学学习做些准备，但又不清楚该培育他们哪些方面的兴趣，或者用什么方法让他们对即将到来的小学产生向往，假如教的太深又害怕因为自己的“拔苗助1下载后可任意编辑长”而掐灭了孩子对知识的热爱。 近年来，由于幼儿教育备受关注，所以“不让孩子输在起跑线上”的竞争似乎成为争夺优质幼儿园的充分理由，好像入不了名牌幼儿园就意味着上不了好小学、好中学、好大学，找不到好工作，谋不出好生活。 虽然在中国和不少发达国家的教育体制中，幼儿教育未纳入“义务教育”系列，但相关的探究和实践却积累了丰富的经验。不仅幼儿园开了各种各样的课，五花八门的兴趣班也几乎挤占了儿童的许多玩耍的时间。不仅教育的工作推至胎教阶段，商家和...