下载后可任意编辑幼儿教育活动中的常见问题与对策幼儿教育活动中的常见问题与对策 摘要：我国幼儿教育活动的主要方向以游戏为主导，结合保教与幼儿的个体差异，进展儿童天性与个性，这是我国幼儿教育活动的基本原则，但是从我国现阶段的幼儿园教育活动实践中发现，很多老师并没有认识到活动的意义，游戏过于模式化，幼儿在游戏中思维以及动手能力并没有得到有效的锻炼，为了能够提高幼儿教育的质量，我们必须要积极进行教育观念的创新与改革，更好的促进我国幼儿教育的进展。 关键词：幼儿园教育;常见问题;对策 儿园教育活动是老师有目的、有计划、有组织地指导幼儿活动的教育过程 。以游戏为主导活动，保教结合，关注个别差异，支持个性进展，满足幼儿的不同层次的进展需求，是当下我国幼儿园教育活动的基本要求。然而，在幼儿园教育活动的实践过程中，老师易于忽视幼儿生活活动的价值、游戏高度结构化、教学活动忽视幼儿的生活经验和幼儿的兴趣需要。为了实现高质量的幼儿教育，我们应改变不合理的观念和习惯，从而更好地为幼儿进展提供保障。 一、幼儿园教育活动中出现的常见问题 1、老师易于忽视幼儿生活活动的价值。幼儿教育活动实际就是寓教于乐，由于幼儿的发育特点决定了他们在思维能力以及认知能力方面都比较弱，这个时候老师的指导和鼓舞对于幼儿思维与能力的进展非常重要，而幼儿活动就是要从幼儿这些特点出发，培育幼儿良好的生活习惯与思维能力，为他们未来的学习奠定基础，幼儿教育的生活活动在这些方面的作用显著，但是目前我国很多幼儿老师并没有看到生活活动的真正价值，忽视了幼儿的全面进展，在活动中对于幼儿保护过渡，导致活动失去意义，幼儿多于顺从，过于依赖，老师权威性太强，幼儿从小就在这样的环境中学习，会完全迷失在老师的威慑力中，这种现象当然上了小学之后会更加明显。 2、幼儿丧失了在游戏中的自主权。幼儿教育活动的主要目的就是为了培育幼儿的独立动手能力，并从幼儿年龄以及身体的特点出发制定各种游戏活动，1下载后可任意编辑而在这些活动过程中幼儿自主资源是作为主要的特征，也就是在游戏中幼儿是游戏的主体，但是目前很多幼儿老师却忽视了这个问题，很多游戏都是老师自己设定的，幼儿并没有主动权，活动基本是老师实现教学的一个固定环节，幼儿无法自主选择，因此幼儿天性无法得到得到释放和进展，只能够在模式化的活动中玩耍，活动的教育意义并不大。 3、幼儿园教育活动中老师观察行为欠缺。观...
