下载后可任意编辑幼儿教育游戏化小议幼儿教育游戏化小议 摘 要：幼儿教育游戏化的开展，是激发幼儿学习兴趣，丰富幼儿情感体验，培育幼儿认知能力的有效途径
幼儿老师在教学中，应当结合幼儿的兴趣爱好、认知能力等，强化幼儿在游戏活动中的主体地位，丰富幼儿游戏的形式和内容，提高幼儿游戏教育的效果
关键词：幼儿教育；游戏化；意义；对策 游戏应当是幼儿最基本的活动形式
近年来，在幼儿教育“小学化”畸形进展了一段时期以后，人们开始逐渐意识到小学化教育对幼儿的危害，并将教育的焦点由过去的“小学化”到“游戏化”转变
对幼儿的成长而言，游戏在其成长和进展的过程中具有重要的意义，如幼儿的认知能力、合作学习能力、探究能力等都可以在游戏中进行
丰富多彩的幼儿游戏，一方面有利于激发幼儿的学习兴趣；另一方面，有利于促进幼儿教育改革，让幼儿在游戏的过程中收获经验与生活知识，并在欢乐游戏的过程中获得童年应有的乐趣
本文结合幼儿教育游戏化的意义，探究现代教育背景下幼儿教育游戏化的对策
一、 幼儿教育游戏化的意义 幼儿教育游戏化的开展，对激发幼儿的学习兴趣、促使幼儿获得独特的情感体验，发挥幼儿个性都具有积极的意义
（一） 有利于激发幼儿的学习兴趣 幼儿园时期的孩子，年龄基本集中在 3-6 周岁
这个阶段的学生，处于活泼好动、乐玩好玩的年龄
游戏化教育在幼儿教育中的开展，是激发幼儿学习兴趣的有效途径
首先，游戏富有趣味性，符合幼儿的年龄特点
幼儿游戏是丰富多彩的，以传统游戏为例，丢手绢、老鹰捉小鸡等，都能够让幼儿乐此不疲，并积极主动地参加到游戏中，达到激发学习兴趣的目的；其次，很多幼儿游戏都具有较强的教育意义，能够让幼儿在富有趣味性的游戏中学习到知识
以丢手绢的游戏为例，这看似是一个简单的游戏活动，但对培育幼儿的规则意识具有重要的意义，同时能够让幼儿在参加游戏的过程中，懂得团队游戏，培1下载后可任意编辑育幼儿的
