下载后可任意编辑幼师心理健康现状大调查幼师心理健康现状大调查 打开文本图片集 幼儿老师心理健康問题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿老师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的认识，并明确其影响因素。促进幼儿老师心理健康的有效措施包括：注重引导，变压力为动力；给予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；制造环境，给老师一份温馨的工作环境。 近些年来，幼儿老师心理健康问题一直备受关注。1995 年上海市中小学老师心理健康讨论课题组对上海市 3055 名小学老师（包括幼儿园）进行的（SCL-90）量表测试调查结果为：检出心理健康问题率为 48%，其中 12%有明显的心理症状，其中 2%较为严重，其余有轻度心理症状。20XX 年国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省内 168 所城乡中小学（包括幼儿园）的 2292 名老师进行的检测结果为：51.23%的老师存在心理问题，其中 32.18%的老师属于轻度心理障碍，16.56%的老师属于中度心理障碍，2.49%的老师已构成心理疾病。20XX 年 9 月，浙江省中小学老师心理健康讨论课题组对余姚市 20XX 名老师（包括幼儿园）进行的检测结果为：52.1%的老师存在心理问题，其中 33-24%属于轻度心理障碍，16.65%的老师属于中度心理障碍，2.51%的老师已构成心理疾病。最近也有调查结果表明，幼儿老师总体心理健康水平明显好于常模，特别是敌对性、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、人际关系等方面，幼儿老师存在的问题比较常见。 由于调查标准、内容以及调查对象的地域性差异等问题，各地关于幼儿老师心理健康问题的调查结果不尽相同。如不及时调整与疏导，势必影响幼儿园保教质量和幼儿的健康成长，影响幼儿教育的健康进展。关注幼儿老师的心理健康已成为不容忽视的问题。 一、幼儿老师心理健康的基本问题 1下载后可任意编辑 1.心理健康的含义 据联合国世界卫生组织的定义，心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥至最佳状态。心理健康是一个协调内外统一并使之适应和进展的过程。 2.对幼儿老师心理健康标准的认识 幼儿老师作为大众群体的一员，其心理健康标准与一般的心理健康标准在结构上具有一致性。当然，在考虑幼儿老师心理健康标准时，除了要符合大众心理健康标准外，还应考虑幼儿老师职业的特别性。关于幼儿老师心理健康标准，以下几个基本问题应进一步澄清。 ...
