下载后可任意编辑幼教专业英语教学改革初探幼教专业英语教学改革初探 摘 要：随着幼儿英语教育与双语幼儿园的兴起，高职院校如何培育出合格的幼儿英语老师是现实的教育问题。首先要培育与提高幼教专业学生英语口语能力。幼儿的学习能力比较特别，需要针对他们心理与生理的特点组织教育教学，才能促进其学习效果。因此，需要对幼教专业学生加强幼儿英语教育教学技能训练。 关键词：幼教英语；口语；教学技能 目前幼儿英语教育还没有形成科学的体系，师资短缺。幼儿英语教学的兴起和进展， 对幼教专业的学生提出了更高的要求。针对幼教专业学生英语听说能力差的特点，对幼教专业老师的素养需求提出哪些要求？幼教专业学生学习英语的兴趣如何被激发，进而满足市场对幼教英语老师大量的需求，提高学生的就业率，提升幼儿英语教学的质量？本文将从两个方面进行探讨。 1 加强英语口语教学 幼儿思维以直觉思维与形象思维为主，因而需要让幼儿接触英语环境，促进语言沟通能力。不强调让幼儿记英语单词，短语与句子，不强调增加英语词汇量。幼儿英语教学是对幼儿进行英语启蒙教育，培育英语学习兴趣，首先要发音准确，然后让幼儿在轻松的环境中欢乐地学习英语，在日常生活中用简单的英语进行沟通，养成听说英语的良好学习习惯，为以后英语学习的健康进展打好基础。因而，幼儿老师需要具备良好的英语口语技能。 对于幼教专业的学生，他们在大学以前把学习重点放在语法与句法等学习上面，对英语语法学习投入了大量的精力，能读懂英语文字，但是在听说方面的能力短缺，即所谓的“聋哑英语”，语音学习投入时间不够，特别是缺少口语方面的训练，因此需要花大力气培育幼教专业学生的英语口语能力。口语是人际沟通中最直接、最普遍的沟通方式，老师应正确处理教授语言知识和运用语言能力的关系，其教学任务与教学目标是培育学生用英语进行口头表达的能力，从而提升用英语进行社会交际的能力，在日常生活与学习过程中利用英语1下载后可任意编辑与别人无障碍地进行沟通与沟通，恰如其分地利用英语来表达自己的观点、想法与问题，进而进行思想与文化沟通和合作，扩大自己的知识面与视野，解决各种学习问题。如何提高学生的口语能力呢？ 首先要培育学生的英语思维。用英语进行思维是指忘记以前习惯了的母语生活环境，把自己想像成真实的英语环境中，用英语在生活中和学习知识过程中进行直接认知、理解与表达的能力。在英语学习过程中，应尽量排除自己母语文...
