反应时实验报告指导教师：于晶实验人：高宇飞实验目的反应时指从信号（刺激）发出到反应产生之间的时间间隔,无论什么项目的运动员,对反应能力都有一定程度的要求。反应时对于运动员来说是十分重要的。本实验旨在通过测定简单反应时，选择反应时，复杂反应时，从而对运动员的训练水平作出评价,观察不同专项运动员的反应能力特点,也可以作为运动员选材的重要指标。被试沈阳师范大学体育科学学院10名女体育生，包括乒乓球专项3人，篮球专项4人，足球专项3人。实验变量自变量：反应时因变量：时间注意事项秒表的精确性实验要在安静的环境下进行实验假设假设乒乓球运动员的简单反应时较足球和篮球运动员好；乒乓球，篮球，足球运动员的选择反应时和复杂反应时并不存在差异。实验实施过程1.简单反应时的测定：被试手中握有网球一个，看见主试发出红灯信号，立即将球松开。主试记录好被试从看到信号到将球松开的时间。2.选择反应时的测定：被试左右手中各握有网球一个，看见主试发出红灯信号，立即将左手的球松开，看见主试发出绿灯信号，立即将右手的球松开。主试记录好被试从看到信号到将球松开的时间3.复杂反应时的测定：被试左右手中各握有网球一个，看见主试发出红灯信号，立即将左手的球松开，看见主试发出绿灯信号，不做任何反应。主试记录好被试从看到信号到将球松开的时间。•结果按下表整理记录4.用单因素方差分析的多重比较分析实验结果实验结果不同项目运动员对比分析ANOVA误差时间平方和df均方F显著性组间163.350281.67538.761.000组内14.75072.107总数178.1009多重比较(I)项目(J)项目均值差(I-J)标准误显著性95%置信区间下限上限LSD乒乓球乒乓球9.750*1.109.0007.1312.37足球6.000*1.185.0013.208.80篮球乒乓球-9.750*1.109.000-12.37-7.13足球-3.750*1.109.012-6.37-1.13足球乒乓球-6.000*1.185.001-8.80-3.20篮球3.750*1.109.0121.136.37Tamhane乒乓球篮球9.750*1.031.0223.0816.42足球6.0001.528.052-.0912.09篮球乒乓球-9.750*1.031.022-16.42-3.08足球-3.7501.181.214-11.684.18足球乒乓球-6.0001.528.052-12.09.09篮球3.7501.181.214-4.1811.68*.均值差的显著性水平为0.05。分析1.由实验结果可知，10名受试者的反应时都较好。从简单反应时的测试结果看,乒乓球组的各项结果与对照组比较有显著性差异,说明长期从事系统的专项训练,对乒乓球运动员的反应能力十分有效；长期进行专项训练可以提高神经系统的灵活性,保持其最佳兴奋状态,缩短感受器(眼、耳)接受刺激到效应器(手、脚)开始发生反应所需的时间。因此可以有效地提高手脚反应能力,特别是在训练和比赛中习惯使用的肢体。但仅用简单反应时来评定人的反应能力不足以全面反映各项目运动员的反应速度,会导致结果出现偏差,因为主观和环境等因素的影响可以暂时掩盖训练对运动员反应能力的影响。2.被动反应时的测定结果说明各专项组的反应时均与对照组无明显差异,说明选择反应时的测定可以较客观地反映运动员经过专项训练后反应能力得以提高的必然性。因此选择反应时的测定应作为测评反应能力的一项重要内容。。3.辨别反应时测定发现,各专项运动员反应时明显较短,较为实际地反映出专项训练可明显提高运动员随机应变的能力。而这项能力的基础仍在于反应能力的强弱。被动反应时的测定结果说明各专项组的反应时均与对照组无明显差异,说明选择反应时的测定可以较客观地反映运动员经过专项训练后反应能力得以提高的必然性。因此选择反应时的测定应作为测评反应能力的一项重要内容。。辨别反应时测定发现,各专项运动员反应时明显较短,较为实际地反映出专项训练可明显提高运动员随机应变的能力。而这项能力的基础仍在于反应能力的强弱。结论实验结果证明假设成立，乒乓球运动员的简单反应时较足球和篮球运动员好；乒乓球，篮球，足球运动员的选择反应时和复杂反应时并不存在差异。长期进行专项训练可以提高神经系统的灵活性,保持其最佳兴奋状态,缩短感受器(眼、耳)接受刺激到效应器(手、脚)开始发生反应所需的时间。单一的简单反应时，选择反应时和辨别反应是的测定并不能说明运动员的反应能力，综合反应...
