1/6第十二章数据的描述12.1 几种常见的统计图表［教学目标］1. 知识与能力：认识条形图、扇形图、折线图、直方图，能够从统计图中获取相关信息.2. 过程与方法：从问题的解决过程中体会各个统计图的优点和缺点，感受统计图的作用.3•情感、态度与价值观：培养学生运用统计图的能力以及用数据说话的习惯.［重点难点］1. 教学重点：能够利用条形图、扇形图、折线图、直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息.2. 教学难点：读图、识图、获取信息.［教学方法］创设情境一一主体探究一一合作交流一一应用提高.［教学过程］一、创设情境，激发学生兴趣，认识条形图和扇形图问题 1：展示空气质量图（课本 54 页），2002 年 1 月 1 日，这 31 个城市中，空气质量为一级，二级，…，五级的城市各有多少个？各占百分之几？学生活动设计：学生分组合作、共同解决问题.按空气质量级别对这 31 个数据分组，数出每一组的城市个数，再计算它们所占的百分比，列出下表:级别划记频数（城市个数）频率（频数/31）百分比一级级U.U32U・厶/U二级正下80.25825.8%三级正正正讦19U.61361.3%2/6四级T20.0656.5%五级-一一10.0323.2%合计31311100%从表中可以看出空气质量为各级的城市个数及其所占百分比•如空气质量为二级的有8 个城市，占 25.8%.教师活动设计：教师在学生解决问题的基础上作以下归纳：落在不同小组中的数据个数为该组的频数，频数与数据总数的比为频率.在此过程中，注重学生参与活动的程度.问题 2：对于上述数据我们可以怎样描述呢？学生活动设计：学生根据所学知识，想到可以利用条形图和扇形图来描述数据.为了清楚地描述空气质量为各个级别的城市的个数，可以用条形图［如图（1）］来描述；为了清楚地看出各个空气质量级别的城市个数占总城市数（31 个）的百分比，可以用扇形图［如图（2）］来描3/6教师活动设计：学生独立完成上述统计图的制作，在制作过程中，让学生体会上述两种图形的制作方法，最后引导学生对两种图形的优缺点进行分析.条形图：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别.扇形图：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于清楚地看出各个项目占总数的百分比，但不能看出各个项目的频数以及数据总数.二、小组合作，认识折线图问题 3：出示图片（课本第 58 页：两会漫笔）分析上面报纸中的数据（文中提到 1993 年，当年的国内生产总值为 34561 亿元），用什么样的统...
