引领阅读-从而“悦读”

下载后可任意编辑引领阅读，从而“悦读”引领阅读，从而“悦读” 摘 要：“悦读”，顾名思义就是喜爱阅读，能在阅读中得到欢乐。一年级的孩子年龄小，识字量小，老师们该怎样一步一步地教给他们阅读的方法，让他们在阅读中找到趣味萌生喜悦呢？ 关键词：悦读 一年级 阅读兴趣 培育 一、教会倾听，激发孩子的读书兴趣 一年级孩子因为刚入学，拼音掌握也不够，要自主地阅读课外读物比较困难。“听”给了孩子另一个世界。 1.坚持每天“听读”一个小故事。 每天，我都会利用课前 5 分钟或是午休的时间里给孩子们读一个故事，力求用绘声绘色的语音把孩子们带进故事中去，让他们插上想象的翅膀，去感受文字的魅力。我从童话故事入手，先选择那些篇幅短小，主人公是小动物的故事读给孩子们听，不一定非要他们明白故事的道理，只要喜爱听就足够了。慢慢地，我会鼓舞孩子们说说自己从故事中听到了什么，看到了什么，想到了什么？孩子们的视野一天比一天开阔，语言表达也一天比一天流利，而且在故事中还能学到很多做人的道理。 2.引导学生广泛“听”书。 我们在给孩子读故事的时候，取材最好广泛一些，因为一年级的孩子年龄小，最喜爱模仿老师，假如我们常常读哪一类的故事，孩子们就会去读哪一类的书。有一段时间我常常给孩子们读科学小故事，结果班里很多孩子书包里都多了一本《十万个为什么》，所以我们就给他们读各种各样的小故事，引导他们广泛阅读。 不要小看这每天的一个小故事，只要我们能够坚持，一个故事就能慢慢地把孩子们带入阅读的殿堂，渐渐为孩子们展示一片更宽阔的天地。 二、由听到读，阅读的兴趣慢慢高涨 1.每日一诵，激发兴趣 1下载后可任意编辑 開学初的家长会上，我就对家长们阐述了我的阅读计划，要求每个孩子准备一本 《日有所诵》。早读时，我会带领孩子们用各种有趣的方式来熟记背诵。因为所选的篇目都是贴近孩子们生活的，且短小又易上口，五分钟后，孩子们就基本都可以背得出了。刚开始的一两周，我会自己带读，后来，我就选择那些在朗读和背诵时特仔细特棒的孩子当小老师带读。能够在讲台上拿着小蜜蜂大声地领读，那是一件多么神气的事。在逐步地学了一些拼音后，回家加上父母的指导，开学只两周，《日有所诵》就已经完全变成孩子们自己的活动了。我只需在教室里欣赏点评了。 2.自己拼读，体验成功。 随着汉语拼音的学习，识字阅读的深化，孩子们慢慢地不再满足于每天听故事，开想想要自己阅读。当我们学...