下载后可任意编辑当前农村初中学生写作能力低下的成因初探当前农村初中学生写作能力低下的成因初探 【摘 要】新课程改革进行到今日，许多学校在改变教育教学方法，目的是让学生形成能力。可是从农村实际情况来看，作文教学存在一定的误区，学生写作能力不仅没有提高，反而有了一定程度的下降。造成这一情况的原因有：①阅读量的减少使作文训练缺乏足够的知识储备；②教材中作文训练的系统性与比例的失调使作文训练缺乏针对性；③作文评价手段的缺失使作文训练缺乏积极性；④学生写作兴趣的的下降使作文训练缺乏动力。 【关键词】农村学生写作能力低下；阅读量；教材；评价手段；兴趣 语文教学的根本目的是培育学生的听、说、读、写的能力。其中的写作能力最能够反映学生的基本语文素养。在《新课程标准》中，对写作有着明确的要求，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”而且每一个学段对学生的写作都有明确的要求。从这些层面可以看出作文在语文中的重要地位。可是从当前实际情况来看，农村学生作文能力逐年下降已经少不争的事实，许多学生不同意上作文课害怕写作文。造成这一想象的原因是多方面的，下面就这一个问题和大家共同探讨。 一、阅读量的减少使作文训练缺乏足够的知识储备 在写作过程中，我们需要有足够多的知识储备为写作服务。可是由于学生阅读量的缺失导致学生没有这方面的知识储备，从而造成学生明明有表达的意愿，却无法用语言表述的现象。 随着时代的进步，各种媒介应运而生，学生摄取信息的方式变得多种多样 ，不再完全依赖于阅读这一方式。这是社会进步的标志，但也造成了负面影响，导致学生的阅读量逐年下降。 虽然《课程标准》对每一个学段都规定了相应的必读书目，让学生在课余时间进行阅读。但是在实际操作过程中农村学校受制于当地的实际情况，这一任务根本没有完成；即使能够完成，那也是“快餐式”的阅读，无法为学生提供足够的信息。更何况，学生对信息的摄取不能仅仅靠这几本推举的名著。 1下载后可任意编辑 在语文课堂教学中，由于应试教育的影响，许多老师在教学过程中也轻能力重知识的误区，这也制约了学生信息量的摄取。 二、教材中作文训练的系统性与比例的失调使作文训练缺乏针对性 当前初中阶段语文教材编写作文训练时也存在一定的误区，对作文训练的安排没有条理性，比例也存在较大的问题。这也影响了学生的作文训练。 我们以苏教版语文教...
