下载后可任意编辑当前高中英语听力训练存在的问题和对策探讨当前高中英语听力训练存在的问题和对策探讨 【摘要】新时期的英语教学更强调有用性，提倡学生将英语学习与日常生活相融，这不仅肯定了听力在高中英语学习中的重要性，也向学生提出了掌握英语听力能力的新要求。鉴于听力一直是高中英语的难点所在，影响着学生学习，也困扰着老师教学，本文对高中听力训练进行分析讨论，找出问题存在的根源，思考其应对策略。 【关键词】高中英语 听力训练 问题 对策 在新课标背景下，英语听力教学越来越受重视，成为促进英语教学进一步进展的关键。假如听力教学效果不佳，不仅在进展学生交际能力方面形成阻碍，使学生无法形成良好的英语交际习惯，还将制约教学实践进展的脚步。因此，高中学校要充分重视英语听力训练，把握听力的交际性元素，探寻解决听力训练困难的方法。 一、我国高中英语听力训练存在的问题 1.听力素材单一，教学方式缺乏多样化。高中听力往往依赖教材，老师受传统思维的影响，不同意选择更多的听力材料，而是将就使用课本资源进行听力训练，这样单一的听力材料无法吸引学生的兴趣，容易引起学生的厌烦心理。另外，由于大多数高中老师无法在短期内实现教育思想的突破，在传统教学思想的影响下，老师引导学生开展听力训练往往使用单一的教学方法，通过“边听，边看，边对答案”的形式展开教学，使学生处于被动学习地位，学生无法在学习中有“主人”意识，只是跟着老师走，不善于主动学习思考，这在一定程度上局限了学生思维。 2.学生英语基础薄弱，学习力不从心。英语基础知识是练习听力的必备条件，假如学生词汇不够、发音不准，则很难在听力上有所突破。因此，要想学好听力，学生要有一定的词汇量积累，还要有语音和语法学习基础。但是目前，高中学生英语基础薄弱是普遍现象，特别是农村学习，英语基础更薄弱，听力练习的开展也就更困难，这成为困扰高中英语听力教学的难题。 1下载后可任意编辑 3.运用英语沟通氛围不浓，学生实践练习有限。在以汉语为母语的环境下，英语学习难免会因缺乏气氛而降低学生的学习热情。众所周知，英语听力是大多数中国学生的弱项，虽然每所学校每天都安排有英语课，但清淡的学习氛围使得学生没有主动练习英语听力的欲望，学生在课外很少运用英语进行沟通。 二、做好英语听力教学，助力高考英语 1.转变英语听力教学模式。高中英语老师应该转变教学的理念，努力接受新时期的教学思想，认识到英...
