下载后可任意编辑心理健康教育对高职学生管理工作的促进讨论心理健康教育对高职学生管理工作的促进讨论 徐晓希 摘要：本文的主题是浅析心理健康教育对高职学生教育管理工作的促进，主要从当前高職学生存在的心理问题、心理健康教育对其教育管理工作的影响以及心理健康教育对高职学生教育管理工作的促进等方面进行阐述，旨在培育全方面进展的技能型人才。 关键词：心理健康教育； 高职学生； 教育管理 自从“十二五”以来，随着教育的不断进展，据统计，截止到 20XX 年末，全国的高职院校占当时高校招生总数的 46.9%，共招生 337.98 万人，是增长速度最快的一年。全国高职在校生占全国高校在校生总人数的 40%，达到了1006.6 万人。高职学生压力增大的根本原因是社会与教育的变革，高职学生原来就是大学生群体中的特别群体，与本科类学生的文化知识方面有所区别，因此，必须对高职学生采纳因材施教的方法，发现其身上的闪光点，发挥每个同学的长处，摒弃每个同学的不良习惯。 一、当前高职学生存在的心理问题 （一）自卑与失落心理 高职学生之所以是高职学生，本质上是因为他们的学习成绩不理想，并且学习习惯相对较差，出现厌学情绪已是家常便饭。当前社会并不是十分认可高职院校，并且很多家长也抱着让孩子学一门手艺的心态，将孩子送入高职院校中，这样的情况导致高职院校的学生不能更好的体会大学生活，无法真实的感受到自己是一名大学生，容易产生自卑与失落心理。 （二）焦虑、困惑心理 高职学生大多出生于低收入家庭或是贫困家庭，并且当地的教育资源可能比较贫瘠，但是学生自身的求知欲望又比较强，但是因为理论基础较差，导致1下载后可任意编辑学生不自信，现实效果与心中的目标不一致，学生容易形成焦虑、困惑的心理。 （三）逆反心理 高职学生因为自身受教育程度不高，父母教育孩子的方式就是打骂，或者是让爷爷奶奶带孩子，家长不关怀孩子，孩子会产生逆反心理。 二、心理健康教育对其教育管理工作的影响 高职生是高校大学生群体的一个部分，高职院校是以培育可全面进展的高技能型人才为进展标准，他们的教育理念与本科或本科以上院校是相同的。我们的教育管理工作要紧紧的围绕“先育人，后育才”的根本要求，实现学生全面进展的最终目标。这就需要加强高职生的思政工作，而心里健康教育正是打开思政教育的一把钥匙。两者先有因，后有果。只有加强学生的思政教育，才能具备良好的思想素养，才能在各种逆向环境中自...
