下载后可任意编辑思品课教学中不可忽视的“辅助材料”思品课教学中不可忽视的“辅助材料” 摘 要： 现行的初中思想品德课教材在版面编排上较以往教材有了很大的突破。书中除了文本内容外，还设置了许多“辅助材料”。这些“辅助材料”内容丰富，形式多样，是对教材内容的拓展和延伸，对增强课堂教学效果起着独特的作用。因此，老师在教学中不能忽视这些“辅助材料”，而要充分认识和理解它的地位和功能，并能恰当应用以发挥其积极作用。 关键词： 初中思想品德课 “辅助材料” 作用 注意点 一 现行的初中思想品德课教材在版面编排上较以往教材有了很大的突破。以九年级《思想品德》教材为例，书中除了文本内容外，还设置了诸如“沟通”、“探究”、“实践”、“讨论”、“感悟”、“知识链接”等栏目，另外还在每一篇课文中编排了许多图片，在每一篇课文后设置了“课外实践活动”栏目，我把这些栏目统称为“辅助材料”。教材中的这些“辅助材料”既有通俗易懂的知识性介绍，又有对所学知识进行的整理、概括和归纳，还有运用所学知识进行思考分析、实践探究的内容。我在教学实践中应用这些“辅助材料”进行教学，深感它们对于提高思想品德课教学的实效性有着独特的魅力和作用。以下我就从三方面谈谈这些“辅助材料”在思想品德课教学中的作用。 （一）巧用图文搭配，激发学生的学习兴趣和思想情感。 教材采纳学生喜闻乐见的呈现形式，以图文搭配来编排教学活动。每一篇课文都会编排几幅与教材内容相关的图片及文字资料。老师在教学过程中如能利用这些“辅助材料”进行教学，则既能增强教材的趣味性，又能达到赏心悦目的效果。如在讲授“增强民族文化认同感”这一框的第一目“你我共结中国结”时，我先利用教材里有关“中国结”、“中国印”、“福娃”的图片和文字资料引起学生的学习兴趣，接着让学生一起理解感悟“中国结”、“中国印”、“福娃”的深刻寓意。通过对“中国结”、“中国印”、“福娃”的认识感悟，学生在了解了中华文化博大精深的同时也陶冶了审美情趣，从而增强1下载后可任意编辑了民族情感。在讲授第二目“情为祖国动”时，我先组织学生阅读教材编排的“严正抗议以美国为首的北约暴行”和“奥运圣火成功登上珠峰”两幅彩图。为了达到理想的效果，课前我已布置学生查阅两幅照片的背景资料并进行沟通。这两幅图片生动形象、先声夺人，一下子就引起了学生的兴趣，激发了学生的爱国情感。接着我又利用教材编排的“谈谈看到...
