下载后可任意编辑悟成语魅力,享艺术教学悟成语魅力,享艺术教学 以往，在一组课文学完以后，由于没有深刻领悟编者的意图，也没有充分理解教材编排的价值，老师们对于课后的“回顾拓展”往往只当成单纯的练习题讲解，也很少有学生进行完整的梳理。因此，本次学习我梳理了人教版六年级上册《语文》第八单元的精彩语段，以“日积月累”中 16 个成语为例，以“感受成语的魅力”为主题，进行“理一理，直奔学习主题；读一读，多多积累成语；写一写，恰当灵活运用；说一说，畅谈学习感受”等学习活动，让孩子们整体感受文章的艺术效果，并尝试在一定语境下学习借鉴，引导学生把阅读的兴趣延伸到课外，鼓舞学生多读书、勤积累。本课使用了“语文主题学习”丛书中《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》《响遏行云》《看戏》《阳春白雪》《余音绕梁》《脍炙人口》等篇目。 一、理一理，直奔学习主题 上课伊始，我引导学生回顾第八单元都有哪些课文，以及这一单元的主题词是什么。接着，我出示这一组课文中的精彩语段，引导他们再次学习美的语言。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” ——《伯牙绝弦》 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒服温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ——《蒙娜丽莎之约》 翻过来、 过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为…… ——《我的舞台》 孩子们通过有感情地朗读和深化感悟，充分领略了语言艺术的魅力。如从1下载后可任意编辑《伯牙绝弦》中感受到高山流水的美妙，从蒙娜丽莎那微抿的双唇、微挑的嘴角中感受到达·芬奇笔下画像的惟妙惟肖……在学生们表达时，我有意识地引导他们把视野放得更开阔些，由这一个单元引向整个六年级的语文学习，从课内的《赵州桥》《圆明园的毁灭》到课外的《看戏》……慢慢地，在逐层的梳理下，学生们的记忆被激活，纷纷背诵、讲述学过的课文，那些沉淀在孩子们脑海中的各类描写性的成语被唤醒，如栩栩如生、玲珑剔透、古色古香等。他们或想象画面，或仿写造句，进入了主动学习的状态。 二、读一读，多多积累成语 在激发出学生的学习兴趣之后，教学需要进一步深化。就在孩子们兴致勃勃地上台板书自己所熟知的成语时，我点出今日的学习...
