下载后可任意编辑情境教学在小学古诗词教学中的应用情境教学在小学古诗词教学中的应用 摘 要：古诗词是语文教材中十分重要的组成部分，由于古诗词内容相较于现代白话文，文字比较艰涩，意境比较高深，涉世未深的小学生会感觉抽象难懂，只能死记硬背，难以深化理解其内涵，影响了学习效果。所以在小学语文古诗词教学中，老师必须结合学生学习需求，灵活应用情境教学方法来引导学生学习，下面对此进行分析。 关键词：情境教学 小学语文 古诗词教学 对于古诗词内容，其距离小学生的现实生活相对比较远，学生很难从字面上理解古诗词的含义。对此，在实际教学中，小学语文老师可以通过创设情境的方式，结合学生认知为学生创建熟悉的情境，引导学生在情境中理解抽象的古诗词内容，同时也让学生可以从中感受到古诗词之美，加深学生对古诗词内容的理解。 一、小学语文古诗词情境教学的意义 在小学语文古诗词教学中，实行情境教学法具有十分重要的意义，其主要表现在： 1.形象地展示古诗词内容，在课堂教学活动中，小学语文老师可以根据古诗词内容，为学生创设特定的情境，并指引学生在情境中对抽象的古诗词内容进行思考，极大地加深了学生对于古诗词知识的理解，促进了学生学习效率提升，同时学生也能在特定的情境中对古诗词内容产生个性化理解。 2.丰富古诗词教学模式，在传统的灌输式教学模式下，学生只能被动地听从老师的安排，很少主动对知识思考、探究，这就在很大程度上制约了学生想象力、制造力的进展，也导致学生难以深化体会古诗词的魅力，学生学习古诗词的热情不高。在小学语文古诗词教学中应用情景教学方法，需要老师从学生的兴趣爱好、性格特点入手，将其与古诗词内容结合起来，为学生构建特定的情境，并指引学生在情境中探究。在此过程中，学生的主动性会充分激发出来，学生能更加独特的地理解古诗词知识，可见情境创设能在很大程度上创新古诗1下载后可任意编辑词教学模式，能提高课堂教学效果。 3.提高学生学习兴趣，古诗词内容相对于小学生来说，比较抽象难懂，学生不能通过表面来体会古诗词内涵。而创设情境后，老师可以借助视频、动画、图片等，调动学生的注意力，提高了学生古诗词的积极性。 二、小学语文古诗词教学存在的问题 从当前小学语文古诗词教学实际看，还存在一些问题，在一定程度上影响到学生的进展，其主要表 现在： 1.学生古诗词朗诵没有得到充分引导，在小学语文古诗词教学中，朗诵是十分重要的一个环节，其...
