下载后可任意编辑情境教学在初中历史教学中的应用情境教学在初中历史教学中的应用 谢秀丽 摘要：本文分析和讨论了情境教学法的内涵以及其与初中历史教学的契合性，老师要借此机会将之融入到初中教学之中，提升学生历史核心素养，培育学生正确的历史观和人生观。 关键词：初中历史;情境教学;内涵;对策 一、情境教学法的内涵 在教育改革理念不断深化的时代背景下，初中历史的教学质量成为素养教育关注的重点之一。初中历史老师要想提升课堂教学质量，就要积极主动地进行教学模式和教学方法的创新，转变传统枯燥无趣的教学方法，结合初中生本身的认知特征，引用小组合作教学法、游戏教学法等等，而情境教学法则是其中使用频率最高的教学方法之一。一般来说，情境教学法有如下特征：第一，具有创新特点，通过情境再现的方式让学生理解历史事件和历史人物;第二，能将枯燥的教学转变为生动、活泼的课堂氛围。所以，老师要以实际的教学条件和环境为基础，在教学大纲的框架下充分应用情境教学法。 二、情境教学法应用于初中历史教学的优势 第一，可以激发学生学习兴趣。历史学科自身的属性决定了其具有一定的枯燥性和无趣性，对于初中学生来说，如何激发其学习兴趣是老师必须要思考的问题。情境教学法的应用建立在学生分析初中生心理特点的基础上，老师在此基础上制定教学目标、创设情境，这样能将书本上所书写的枯燥历史知识抓变为生动活泼的情境，让学生从要我学习的状态中转变为我要学习的心态中，积极主动地进入老师清静之中，渐渐形成用历史知识来分析问题、解决问题的能力。 第二，可以培育学生的历史情感体验。情境教学法在对于初中生来说，最直观的作用就是提升学生的历史知识情感体验，让学生体会到历史事件发生的必定性、历史人物做出自己人生选择的伟大性，深切体会到历史人物和历史事1下载后可任意编辑件对当代世界的影响，在这个过程中学生的爱国情怀和民族自豪感将会得到大幅度提升，同时也会更加珍惜当今时代的幸福生活，感受到先辈为了国家独立、民族富强所做出的巨大贡献。 三、情境教学法在高中历史教学中的应用措施 第一，导入新颖教学情境。传统历史教学方法通过旧课复习导入新章节内容，对于认知框架尚未完善的初中生来说，实行这种教学方式会显得过于死板和呆滞，导致初中生的学习热情和学习兴趣被浇灭。而在历史教学活动之中，假如能引入相关影视资料或者与热点时事结合在一起，那么学生就会以更加积极的面貌参加到教学之...
