下载后可任意编辑我眼中的蒙台梭利教育法我眼中的蒙台梭利教育法 蒙台梭利教学法是以培育儿童成为身心均衡进展的人格为目标，通过作业的方式，让儿童把内在的生命力表现出来，培育儿童的注意力，在自由和主动的活动中让儿童自我纠正，使儿童在为其设置的环境中成为具有特质的人
蒙台梭利教育法是一种非常有用的、操作性极强的教育体系
一、蒙台梭利教育内容： 教育内容由三个方面组成：实际生活练习、感官教育、读写算的练习
实际生活教育包括日常生活技能训练、园艺活动、手工作业、体操、节奏动作
旨在培育儿童的独立自主能力和精神，学习实际生活的技能，并促进儿童注意力、理解力、协调力、意志力的进展以及良好的生活习惯的养成
感官教育通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练，培育幼儿的观察力、分类能力和注意力
蒙台梭利设计了 16 套教具，用于对儿童的感官训练，有助于孩子的感觉综合失调康复
读写算教育从掌握简单技能到复杂技能，由文字书写到阅读再到算术教育
二、蒙氏主要观点 澳大利亚教育家康内尔认为“自由、工作和秩序是蒙台梭利为幼儿营造的建筑物的三根主要支柱
” 关于幼儿进展，蒙台梭利重视早期教育，关注敏感期
认为儿童心理的进展具有节律性、阶段性、规律性，强调生命力的冲动是儿童心理进展的原动力，同时又强调儿童心理正常进展必须依靠环境和教育的合理及时安排
关于自由、工作与纪律，蒙台梭利强调要建立“有准备的环境”，教育的基本任务是结合生物目的和社会目的
她认为儿童生命的潜力是通过自发的冲动表现出来，其外在表现是儿童的自由活动
应给予儿童自由，同时儿童之家是要纪律的，儿童在儿童之家也是守纪律的
而工作是人类的本能与人性的特征
工作是中介，将传统中对立的纪律和自由有机统一起来
1下载后可任意编辑 三、蒙氏教学法的优点与在我国的应用价值 蒙氏教学法在全球广泛流传，可见其理论方法有一定的先进性和有用性
