下载后可任意编辑技能大赛与日常教学的整合之课堂教学的改革技能大赛与日常教学的整合之课堂教学的改革 摘要：随着各级技能大赛的开展，我们应该将技能大赛与日常教学有机地结合起来，以大赛推动课程教学改革，强化技能教学，使每个学生都参加到其中，全面提升所有学生的专业知识和技能水平。那么我们应该如何以技能大赛推动教学改革呢？我们将从技能训练中总结的经验融入到日常教学的课程改革当中，主要采纳项目教学法和体验式教学模式开展课堂教学。 关键词：技能大赛；日常教学；教学改革；项目教学；体验式教学模式 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）07-0013-02 随着全国职业院校技能大赛的开展，各地各学校也如火如荼地开展着技能大赛。但很多学校过分追求竞赛的名次，只训练少数的学生参加竞赛，追求“高、精、尖”，而忽略了技能竞赛对全体学生专业技能学习的促进,这明显违反了开展全国职业院校技能大赛的初衷。我们学校在技能大赛开展的前两年也和大部分学校一样，仅在赛前组织少数相对较好的学生进行强化训练。可我们发现，的确部分老师和学生的专业技能水平有很大提高，但是由于赛前师资分配不匀，反而影响了正常教学，因此，我们应该将技能大赛与日常教学有机地结合起来，以大赛推动课程教学改革，强化技能教学，全面提升所有学生的专业知识和技能水平。 那么我们应该如何以技能大赛推动教学改革呢？本人参加电子产品装配与调试技能训练的第一年，就发现这样一个现象：学生学习电子技术、数字电路等基础理论知识时缺乏学习兴趣，学习效率低，自然学习效果不理想。可是当后期电子产品项目集训时，学生通过装配电路、调试电路，发现问题、分析问题、解决问题，学习热情高涨，装配的技能水平大幅提升，运用理论知识分析电路的能力也提高了。学生也跟我反映，以前一些似懂非懂的理论知识，在实际电路中通过具体的电路现象、电路波形，一下子就理解了，而且以前常常看书看不进去，可是现在发现问题了，自己会主动看书主动去解决问题。第二年，1下载后可任意编辑我就改变了技能训练的方式，采纳项目教学法，以具体的电子产品为项目。事实证明，效果非常好，学生有较强的学习兴趣，学习效率也很高。既然项目教学能极大地激发学生的学习兴趣，我们何不在日常教学中运用项目教学法呢？将电工基础、电子技术基础、数字电路、电子测量等专业基础课程通过简单的、实际生活中大家熟悉的电子产品为项目，展开教学，...
