下载后可任意编辑指导学生概括文章主要内容方法谈指导学生概括文章主要内容方法谈 摘 要：概括能力是小学语文教学中一个要求比较高的能力。它需要学生具备良好的阅读理解基础，能最大限度地猎取有效信息，无论是概括一个词语、一个句子、一段话的意思或一篇文章的中心，都要概括出实质性的内容。学生概括能力的提高，是一个不断运动的过程。也正是由于概括思维具有很强的综合性，而小学生又是以形象概括见长的原因，一篇文章要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说的确是不容易的。 关键词：小学生；概括能力；阅读训练 概括文章的主要内容，是阅读训练的基本要求。不少同学对此往往是抓不住重点，或重点不够突出。那么，如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文的主要内容呢？笔者根据十几年的教学经验，总结了以下几点： 一、抓住文章题目 题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目就是文章内容的高度概括，归纳时可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，读课文后，我请学生把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜嫉妒诸葛亮，要求他十天之内造好十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。再如《飞夺泸定桥》一文，在读文后，我让学生把课题扩充成一句完整的话：红军飞夺泸定桥。在具体一些，加上时间、地点就成了：红军在长征中飞夺泸定桥。再突出那个“飞”字，就成了：红军在长征中抢时间夺下泸定桥。这样文章的主要内容就概括出来了。 二、抓住重点段落 一篇文章由几个段落组成，我们可以抓住重点段落的段意进行概括归纳，1下载后可任意编辑再联系其他段落加以补充。如《落花生》一课，第一段讲的是“我们”种的花生居然收获了；第二段写的是一家人坐在一起吃花生；第三段写的是一家人议论花生，引出“人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人”。毋庸置疑，第三大段就是课文的重点段落，抓住这一段的段意就八九不离十了。但不夠全面，还需联系其他段落才行。这篇文章的主要内容即：“我们”种的花生收获了，在吃花生的过程中，谈论花生的用处，...
