下载后可任意编辑探析小学语文阅读教学中开展群文阅读模式的策略探析小学语文阅读教学中开展群文阅读模式的策略 摘 要根据我国课程标准的要求，群文阅读模式正在大量地运用到小学语文课堂教学中，群文阅读不仅为老师与学生营造了良好的互动沟通空间，它也对传统的语文阅读方式带来了一定的冲击作用，给枯燥乏味的语文课堂增添许多乐趣。群文阅读主要是通过针对具有争论性的话题，再通过合理的学习方式，把群文井然有序的展现在学生面前，在实际运用过程中，老师要根据具体的教学环节和教学问题来为学生渗透解决问题的办法，进而为提升学生的阅读能力做好铺垫。 关键词小学语文；群文阅读；策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20XX）27-0228-01 培育小学生的阅读能力一直是语文教学的重点与难点，这是由于小学生的年龄限制对文章的理解能力较差，因此没有养成优良的阅读习惯，在日常学习上也有着一定的依赖性，导致学生的阅读质量无法达到预期的学习效果。为此，想要改变这一现状，就需要老师通过引入群文阅读的教学模式，积极推动语文教学的完善与创新，进而营造更加活跃、轻松的学习环境，同时加强文章之间的互联性，深化讨论文章的内在含义，从而为小学语文培育学生阅读能力的顺利开展奠定坚实的基础。 一、群文阅读的含义与基本原则 群文阅读，是指将多篇文章结合到一起来进行阅读。在小学语文课堂中，群文阅读就是指围绕多个问题来筛选出对应的多篇文章，然后由老师与学生针对问题进行阅读思考，最终形成共识。群文阅读就是要突破传统，抛弃旧的阅读思想，要从一篇文章开展到一群文章的阅读，进而达到有效的教学目的。同时，语文老师要坚持在群文阅读中的创新原则，在突破原有阅读方式的基础上，将创新应用到群文阅读之中，使学生在群文阅读中掌握阅读的真正技巧，进而让自身感受到阅读的无尽乐趣，进一步提升学生的阅读水平。最终完全发挥群1下载后可任意编辑文阅读在小學语文课堂教学中的应用价值。 二、小学语文群文阅读教学所存在的问题 在小学语文课堂教学中，群文阅读模式在教学应用中还存在着很多问题。首先，课堂的阅读内容较为单一，教学资源也有些贫乏。老师运用群文阅读的过程中，往往会出现阅读资料不够完善，从而导致学生阅读过程中只是把语文教材上的简单的知识给学会，进而没有其他知识的拓展。据专家讨论，小学生一年可以读一本以上的课外书籍的人数不足 10%。由于小学生自身的阅读能力就...
