下载后可任意编辑推动院校教育理论创新的几点思考推动院校教育理论创新的几点思考 【摘要】推动院校教育理论创新与进展，必须深化讨论院校教育理论创新的规律和特点，在需求与可能的结合上找到理论创新的“抓手”，并正确处理好创新过程中所面临的各种矛盾和问题
【关键词】院校教育；理论创新；思考 一、院校教育理论创新的内涵 院校教育理论创新是院校教育改革的需要
那么院校教育理论创新的科学内涵是什么呢
理论是人们在实践中，借助一系列化概念推断推理表达出来的关于事物的本质及其规律性的知识体系
它是系统化了的理性认识
人类社会进展的实践为理论形成、进展、创新提供了源泉和动力，凡是真正的理论创新都应是正确的理性认识的新飞跃
理论创新有六点特征：一是做出了更精确的推断，且经受住了检验；二是能说明更多的事实；三是能更详尽的描写和说明事实；四是通过了旧理论不能通过的检验；五是能提出新的检验方式且能通过这种检验；六是能把旧理论无法统一起来的问题统一起来
二、院校教育理论创新的主要内容 （一）院校教育思想创新 教育思想是最不易改变的，但又是最重要的，它指导着每个教育者的行为 ，指导着新的教育制度和方法的制定和执行
我军有重视教育的传统，而且有许多优秀的教育思想和方法
但也无可讳言，由于我军教育体制长期处于一种封闭状态，形成了一种封闭的狭隘的教育价值观和人才观
一是院校教育价值观创新
院校教育重要的本质特征在于人的自身的进展，也就是说，教育的本体性是育人，是提高人的素养
因此，要重视教育的本体性，只有人的素养提高了，才能更好地为社会服务
二是院校教育人才观创新
在日新月异的今日，院校教育要培育具有开拓精神和创新能力的人，只有不断制造新知识，开拓新领域，才能满足人才的需求
院校把培育人才放到更宽阔的视野里进行，除了技能教育外，教育重要的是打好基础，使学员有较高的素养，使学员走向社会1下载后可任意编辑也能成为
