提高教育理论图书编校质量之对策

下载后可任意编辑提高教育理论图书编校质量之对策提高教育理论图书编校质量之对策 打开文本图片集 国家历来对图书编校质量非常重视，《出版管理条例》《图书质量管理规定》等的出台，均是有关图书质量保障的具体要求。教育理论图书如何在国家规定的基础上构建完善的编校质量体系，本文将进行深化探讨。 热词：图书质量保障 选题关 编校关 质量关 20XX 年，国务院颁布《出版管理条例》;20XX 年，新闻出版总署颁布《图书质量管理规定》; 20XX 年 3 月 1 日《图书质量管理规定》开始执行，明确了图书编辑出版的责任机制，并细化为图书的前期保障机制、中期保障机制和后期保障机制，在每一阶段，都有关于图书质量保障的具体要求。可见，国家对图书的编校质量非常重视，出版社在严格执行国家相关规定的基础上，应构建完善的图书编校质量保障体系，将精品战略落到实处。如何提高教育理论图书的编校质量，笔者认为应严把选题关、编校关和质量关。 从源头上严把选题关 选题的价值、观点的含金量、论述的逻辑框架、书稿本身的学术成就，是编辑编校的前提。编辑要把更大的精力放在选题的确定、作品的反复打磨上。选题的选择与确定是确保编校质量的前提与基础。 1.树立精品意识，推动优秀教育学术成果转化 当前，不少教育学术泡沫作品充斥市场。作为教育理论著作图书的编辑，一要牢固树立精品战略，对于平凡选题，绝不降低门槛或盲目逐利跟风;二要发挥主动性，做好中长期选题规划与年度选题计划。 教育理论著作的编辑要掌握主动权，形成编辑思想，并以此引导作者，切不可被作者、作品牵着鼻子走。出版社首先要形成中长期选题规划，给出本社教育理论图书板块的定位及进展思路;编辑在此基础上形成自身选题进展结构。1下载后可任意编辑而制定中长期选题进展规划有三个结合，一要结合我国和国际教育进展的大背景与趋势，二要结合本社的编辑结构与专业特色，三要结合读者和市场的反馈。在这样的思路支持下，编辑要充分行使自己的策划权，组织策划若干教育主题，并将相关的主题统筹规划，形成模块，有效避开单本图书单打独斗，从而形成品牌合力。 2.借用外脑，建立学术咨询委员会制度 由于教育理论著作具有较强的专业性，尤其是前沿的思想性较强的作品，编辑缺乏可供借鉴的经验，在甄选时容易出现困惑。因此，对于教育理论著作的选题，要注重借助外脑，充分发挥专家学者的作用。如，教育科学出版社成立了由国内教育界知名学者组成的“教育科学...