下载后可任意编辑老师与幼儿教育模式的互动策略老师与幼儿教育模式的互动策略 摘要：随着社会进展，心理健康问题已日益引起全社会的重视。如今我国正在不断加强学前教育，幼儿教育正蓬勃进展，然而幼儿的心理健康问题日益突出，幼儿期的心理健康对人的一生的进展具有重要的做用。本文主要从幼儿心理健康标准出发，结合实践资料，分析整理常见的幼儿心理健康问题，探究其影响幼儿心理健康的社会、老师、家庭等因素，进而提出了解决幼儿心理健康教育的对策。 关键词：幼儿，心理健康，问题， 对策 一、问题的提出 随着经济进展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而假如一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外，每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。说到幼儿心理健康的进展我就不得不说说我认为的心理健康的意义了。 二、幼儿心理健康的标准 1.智力发育正常 智力进展正常的幼儿能按成人的要求细致观察实物;基本准且快速的记忆物体与事件;能就具体直观的事物进行分类、比较、概述与推理等思维操作;想象丰富，善于制造与模仿;能对周围事物与现象提出各种问题，并能解决一些简单的问题。 2.情绪健康 情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志，欢乐的情绪对人的心理健康十分重要。幼儿的情绪较之成人有不稳定的特点，因为他的内抑制能力发育不1下载后可任意编辑完善，易受外界刺激的影响。 3.意志健全 意志健全的幼儿一般表现为行为有一定的目的行、较久的坚持性、一定的果断性、较强的自制性等。 4.行为协调 心理健康的幼儿在欣慰上表现为：行为和思想是协调一致的;行为与年龄份符合;在大致相同情境中表现的行为基本一致;做是有一定的条理性，能对自己的行为有一定的预先安排。 5.人际融洽 融洽的人际交往不仅是维持心理健康的一个必不可少的条件，也是衡量心理是否健康的重要指标。一般来说，幼儿天性活泼好动，喜爱与同伴嬉戏，不愿独处。尽管幼儿间或会因为别的原因与别的幼儿产生冲突，但会在同伴的影响与长辈的教育下很快解决，而且在多数时间幼儿之间的相处是和睦融洽的。假如发现幼儿很不喜爱与同伴交往，讲话甚少...
