下载后可任意编辑数学高效课堂五个实施方案数学高效课堂的五个实施方案 课堂教学是学生学习知识、锻炼能力的主要途径.构建高效的数学课堂,是保证学生实现数学素养和基本数学技能的有力手段,数学高效课堂的构建,就应立足于明确授课方向和教学目标,从情境创设、适时点评和组织学生反思. 数学高效课堂实施方案 社会在不断进步，科技在不断进展，而我们的课堂教学却还仍旧一成不变,传统的教学模式延续了几千年，越来越不适应时代对人的进展的要求。人们越来越迫切的从事新的教学模式的讨论，以力求改变传统从而适应社会的进展和人类的进步。 什么是教学模式呢?教育学认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学活动进程的简称就是通常所说的“教学过程”。传统模式以老师为中心，老师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识;学生则被动地接受老师传授的知识。这种模式最大的缺陷就在于它抹杀了学生的制造性和自主性，不利于人才的培育和进展。 建构主义学习理论认为教学中应以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，逐步形成自主学习能力。这个观点，已被普遍接受，但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。 笔者认为新的教学模式应该是以学生为中心的自主学习，在整个教学过程中由老师从旁协助，利用有效教学资源创设教学情景，发挥学生的主动性、积极性，鼓舞学生主动探究、合作沟通、多方会话，从而达到对知识的意义建构。1下载后可任意编辑也就是笔者所说的自主式课堂教学模式。这种模式的特点是：以培育学生的自觉性、积极性、独立性为主要目标;;充分发挥学生的主体认知作用;注重培育学生合作精神和创新能力。 那么以自主学习为模式的数学课堂应该怎样建构呢?笔者试做了一番尝试。它的结构程序是：引入---引探---沟通---评价。 一、引入——创设良好的学习情境，以激发学生学习的主动性、积极性 苏霍姆林斯基有过...
