下载后可任意编辑新形势下高等教育自学考试创新培育模式探究新形势下高等教育自学考试创新培育模式探究 【摘 要】高职教育和自考本科教育相衔接是高等教育大众化的必定趋势，也是经济社会进展的客观要求。本文通过探讨高职院校专科教育阶段与自学考试本科教育相衔接的教育培育模式，阐述了在新形势下高等教育自学考试创新模式实施的有效途径。 【关键词】自学考试;高职教育衔接;创新 1981 年 1 月，以开放性、灵活性、经济性、权威性为特点的高等教育自学考试制度创立了，它是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分，也是具有中国特色的高等教育形式。经过 30 多年的进展，自考补充高等教育学历的历史使命已基本完成了，转入面对全社会各阶层更大范围的继续教育。然而，自考如何适应转型中的中国社会继续教育的需要，正如中国高等教育学会自考分会理事长杨学为在纪念中国高等教育自学考试制度建立 30 周年论坛上提出的极为重要的观点：“自考制度是不会消亡的，自考需要进行脱胎换骨的改革”。由此可以清醒地看到，穷则思变，自学考试亟需在理念和方法上有所创新，寻找新的增长模式，而探讨和实践自学考试与高职教育的相衔接正是一条重要的创新途径。 一、开展高职高专本科教育自学考试的意义 1.终身教育背景下构建学习型社会的要求 1997 年我国恢复了高考制度，应运而生众多高等教育院校，其中高等职业院校已达 500 余所，截止目前，全国毕业的专科学生至少有 1000 多万人，成为高等教育的重要组成部分。面对众多的高职院校毕业生，学生进展情况来看，并不是每个学生都可以继续深造升入本科院校。拒统计数字显示，1000 多万的专科毕业生中只有 10%左右的学生通过多种渠道进入本科，而 90%左右仍然停留在专科层次。然而，就业形势的激烈竞争，快速进展的社会经济对人才提出的高要求，使处于专科层次的人员面临巨大的压力，在学业层次与就业压力的双重挑战面前，这部分学生必定要求通过一种新的渠道进一步深造学习，提高和1下载后可任意编辑完善自我，以体现自身的人生价值和社会价值。 党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的雄伟目标时，明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。”党的十七大报告也指出 “进展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”.....那么在新形势下，如何进一步改善高职院校学生知识结构、学历层次，为高职高专学生通向本科学历继续教育搭建了一...
