下载后可任意编辑新形势下高等教育自学考试进展措施讨论新形势下高等教育自学考试进展措施讨论 高等教育自学考试最早出现在 1981 年，先经过了天津、辽宁、北京以及上海四个试点之后，才在全国得到应用以及推广，至今已经有了 30 年的进展历史。纵观这 30 年的进展，高等教育自学考试主要分为三个重要的阶段，分别是八十年代的学历教育补偿阶段、九十年代的学历教育补充阶段以及 20XX 年以后的继续教育、终身教育阶段，其存在的目的就是为了能够构建学习型社会拓展渠道，为想要继续学习的人提供机会。然而，在社会不断进步、不断进展的作用下，高等教育自学考试也逐渐的暴露出种种的不足，基于这一点，高等教育自学考试必须积极的跟随新形势的脚步，探究出适合的、合理的以及科学的进展模式，这样才能够实现预期的目标，也才能够获得可持续进展的条件，最终促进社会、国家的和谐进展、稳步进展。 一、高等教育自学考试的优势分析 （一）教育功能的多样性。高等教育自学考试在经过了 30 的进展之后，功能不断得到完善，比如说专业的内容设置非常广泛、学历教育与非学历教育并重、开展了各类的培训与专业证书的考试等等。不仅如此，高等教育自学考试还具有可容量大、毕业周期短的优势，从而不断的为国家、社会培育急需的人才。 （二）教育制度的公平性。从表面上来看，高等教育自学考试没有任何的入学门槛，只要通过考试就可以取得相关的文凭证书，而实际上高等教育自学考试却以国家考试贯穿始终、考试环节科学公正的制度赢得了良好的社会信誉，而这种公平的、公正的教育制度，完全满足了我国社会低层次群体的学习需求。 （三）教育形式的开放性。高等教育自学考试教育形式的开放性，主要体现在两个方面，一方面是高等教育自学考试可以与各种教育机构的教学甚至是个人自学有机的衔接，另一方面则是每个公民都可以根据自己的教育需求和具体条件来选择适当的教育形式和教育机构，而这些最终都会被社会所承认。 1下载后可任意编辑 二、当前高等教育自学考试存在的问题 （一）管理机制不完善。从本质上来说，高等教育自学考试是一个社会助学、国家考试以及个人自学的特色活动，而在这个活动中，社会以及国家应该是服务于考生的。但是，在实践的过程中，高度管理的集权化使得高等教育自考制度变成了行政程序，而考生只能够根据规定的范围以及时间来选择课程进行考试，根本无法以自身的意愿或者需要来选择学习的课程，而这一点也是高等教...
