下载后可任意编辑新时期小学管理模式问题探析新时期小学管理模式问题探析 摘 要：在新时期进展背景下，小学管理工作受到广泛关注与重视，然而，当前一些小学在管理模式方面存在一些问题，不能保证工作效果，难以创建先進的管理模式，导致小学生的学习与进展受到严重影响。因此，在未来进展的过程中，需针对小学管理模式进行全面的创新，加大教育工作力度，满足实际进展方面的需求。 关键词：新时期 小学管理模式问题 应对措施 在构建社会主义和谐社会的新形势下，大力推动基础教育均衡进展，促进教育公平已经成为教育改革与进展的重要任务。那么，在新时期作为学校党支部该如何加强小学管理呢？本文从老师队伍建设、老师业务管理、教育教研促进老师进展等方面作以简要分析。 一、传统小学管理模式中存在的问题分析 在传统小学管理模式中还存在一些问题，严重影响管理工作效果，难以对其进行全面的协调与控制，导致各方面工作效率降低。具体问题表现为以下几点：[1] 1.老师缺乏相关管理知识 在小学管理的过程中，老师缺乏专业的管理知识，未能针对各方面管理知识进行全面的分析与学习，无法针对小学班级与学生进行全面的管理。虽然一些老师已经在管理工作中取得了经验，但是，在课程改革的过程中，老师未能树立以人为本的工作观念，难以创新自身管理形式，不能将学生作为主要的管理内容，无法凸显学生的课堂主体性，严重影响管理工作效果。[2] 2.学生主体性不足 在小学管理的过程中，学校还在使用传统的管理方式开展相关工作，而班主任是班级管理的主体，所有工作都是班主任亲自完成，忽视学生的参加，在管理工作中，未能给予学生参加班级管理的机会，难以体现当前各方面工作优势，导致管理效果降低，严重影响其长远进步。同时，在实际管理期间，学生1下载后可任意编辑只能被动的接受管理，未能给予学生一定的锻炼机会，难以体现当前自主管理工作特点与优势，导致相关工作效果降低。[3] 3.班级管理缺乏与社会、家庭之间的协调 学校在开展班级管理工作的过程中，未能将具体的管理内容与社会、家庭联系在一起，将小学管理工作作为个体，与社会、家庭相互脱离。然而，在小学生实际进展的过程中，家庭教育与社会教育必不可少，假如不能将各方面内容联系在一起，将会导致管理工作出现缺失的现象，严重影响其工作效果，不能保证未来进展与进步。 二、封闭式与开放式班级管理工作弊端分析 一些学校虽然已经开始将封闭式与开放式管理方式联...
