下载后可任意编辑新课标下高中民族音乐教学方法新课标下高中民族音乐教学方法 【摘要】启发学生在高中音乐教学中学到更多的民族音乐知识，在音乐课堂上感受到身心的放松和愉快。在提高高中民族音乐教学的过程中，运用恰当的教学方法，加强学生学习音乐的感染兴趣，促进学生的主动，个性、全面的进展， 【关键词】乐趣；分析；愉悦；规律；满足 一、音乐让课堂欢乐起来 音乐是一门既活跃又严肃地艺术，在高中的音乐教学中，大部分同学的重视度不是很高，这也是因为在教学过程中，老师没有真正地让学生掌握和理解音乐的含义，只是凭自己的感觉去学习音乐。再者，民族音乐的教学只是针对那些学习音乐的艺术生进行，普遍的高中学生的注意力完全在专业学科上，就算很喜爱音乐的学生也只好放弃。所以非常有必要对新课标下的高中音乐教学模式与教学方法进行一些探讨。 作为老师与学生，都知道课堂气氛的重要性。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收信息。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，但使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入音乐活动。兴趣是音乐的动力，也是创新的重要因素。一个活跃充满音乐气氛的课堂，会在很大的程度上激发学生的学习兴趣，并且让学习的过程充满乐趣与好奇而不会显得枯燥。为此，举一个例子来说明一下民族音乐教学活动课堂氛围的重要性。音乐课堂上要进行一次音乐艺术的实践活动，老师在上课之前已经准备好了传统京剧戏服、脸谱、有关的音乐视频资料、民族打击乐器（鼓、小锣、大锣）及相关的音乐知识。在课堂上进行分组，每组成员根据书籍或网络来查找相关的资料，并且完成本节课的要求。民族音乐思维是一种特别的思维形式，它除了具有思维科学的一般特征外，还具有音乐本身的独特形式。逻辑思维与非逻辑思维是音乐思维的两种具体形式。在进入真正的上课之前，播放音乐视频，让学生在感官上体验音乐的魅力，在视频欣赏之后，1下载后可任意编辑小组进行唱戏与演戏的环节，并由老师给出相应的成绩。最终进行细致地讲解与分析，让学生们更好的理解和掌握音乐知识。这样的教学设计与具体的实施，对高中的民族音乐教学的进展有很大的帮助，更重要的是能够让学生学到更多的音乐知识，在音乐课堂上感受到身心的愉悦和快感。新课标的重点是以学生为本，遵循和尊重他们的生长学习规律，运用音乐的特别魅力让他们的情感世界更加地丰富。让他们在课堂上充分地感受到欢乐与...
