下载后可任意编辑新课程背景下核心素养在初中历史教学中的渗透新课程背景下核心素养在初中历史教学中的渗透 摘要：培育青少年的核心素养是为适应社会进展必备的关键能力而努力的 。培育青少年的核心素养是增强社会主义核心价值观的重要途径。新课标的实施为历史学科的进展开辟了新的道路，为培育青少年的能力与价值观奠定了良好基础。进展学生的核心素养是一种促进学生终身进展的教育指导思想。所以，为学生提供更加丰富的学习空间，对促进青少年的终身进展有重要意义。因此，初中历史老师应该正确认识核心素养在教学中的运用价值，加强对学生核心素养的培育。 关键词：核心素养;初中历史;渗透策略 一、新课程背景下核心素养在初中历史教学中的运用价值 （一）提高学生素养 在初中历史教学中贯彻学科素养最直接的就是对学生起到了教育作用。初中阶段正是学生的探究阶段，思想观念与价值观正经历着巨大的转变，他们正在执着地探究着自己所认识到的世界，逐渐树立了个人独立意识和自我价值意识，无论是在日常生活，人际关系的处理，还是学习方式方法的探究都充满了热情。历史学科作为一门探究过去史实的学科在初中的学习中有着非常重要的作用，而历史学科核心素养在对学生的教育方面所起到的作用更加明显。老师通过在教学过程中贯彻学科核心素养，能够让学生接触到诸多正面的内容，这便能够有效提升学生的素养，让学生改变自身错误思想及行为，因而在初中历史教学中进行核心素养教育能够有效提升学生的素养。 （二）优化课堂效果 历史学科核心素养的提出与运用对日常教学有着重要的作用，历史学科核心素养要求老师课上要灵活多变，在历史学习方法上要创新，学生学习历史不再是死记硬背，而是轻松地、愉悦地记忆，如利用地图来记忆时空上的变化，形象直观，便于理解，笔者个人感触最深的就是新航路开辟示意图，学生通过观察地图，一目了然地学习到哥伦布、达伽马、麦哲伦的航行路线，同时也了1下载后可任意编辑解到地中海、大西洋等的地理坐标，也非常简单地理解了商业贸易中心从地中海向大西洋沿岸的转变，在课后复习的过程中发现学生十分轻松地记忆了这部分的内容。在核心素养下还有更多的历史学习方法有助于学生学习历史，因此采纳这些方法既优化了课堂教学效果，提高了教学质量，同时也培育了学生学习历史的兴趣。 二、新课程背景下核心素养在初中历史教学中的渗透策略 （一）重视教学的趣味性，提升学生历史学习的兴趣 注重学生能力的...
