下载后可任意编辑有关高中生物说课稿汇总 10 篇有关高中生物说课稿汇总 10 篇 作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家整理的高中生物说课稿 10 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高中生物说课稿篇 1 一、教学目标 1、知识目标： 传授"对比实验"的思想方法，理解酶的特性、酶促反应及影响酶促反应的因素 2、能力目标： 引导学生体验"实践—理论—实践"的一般认知规律；培育学生实验探究的能力，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 1下载后可任意编辑 3、情感目标： 体现学生的主体地位；展示生物学的魅力，激发学生物学的兴趣；培育理论联系实际的科学态度、实验探究能力与创新意识。 二、教学内容 （一）地位、作用和意义 本节课要学习的是酶与酶促反应，是学习光合作用、呼吸作用和其他生理活动的必备知识。 在学生学习了细胞的化学组成、()细胞的结构与功能以及 ATP的知识后，学习酶在新陈代谢中的作用，进一步密切了前后知识的内在联系，理解酶和 ATP 是新陈代谢过程中必不可少的物质，对于学生认识新陈代谢的本质有重要意义。 （二）重点与难点 重点： 体会对比实验的基本思想 利用实验探究的直观性，借助实验现象，理解酶的化学本质、2下载后可任意编辑特性、影响酶促反应、酶的应用等多个领域的问题。 难点： 酶的特性的实验探究 学会分析各因素对酶促反应的影响 （三）编排特点 1、简洁明了 "酶与酶促反应"知识介绍精干，便于阅读； "边做边学""课题讨论""放眼社会""评价指南""拓展视野"目的清楚 2、注重探究 知识与动手结合 知识与动脑结合 3、图群丰富 实验图示、知识图示、实物图示结合 三、教学对象 3下载后可任意编辑 （一）知识与经验 1、学生具备一定的生物学常识，有化学实验的基础。 2、前面学习了细胞的化学成分、细胞的结构与功能，进行了还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定等生物学实验。 （二）学法与技巧 1、学生具备用阅读、协作学习、实验探究等学习方法 2、学生具备实验探究的基本常识 （三）进展与提高 1、培育动手能力，提高实验设计技能 2、培育分析能力，提高知识应用能力 四、教学策略 （一）设计思想 1、思想方法：以建构主义学习理论为基础 知识呈现、情景创设、自主协作、知识建构 2、过程方法：体现学生主体意识和老师的主导作用 4下载后可...
