下载后可任意编辑本土文化与小学语文教学 小学语文文化 摘要：小学语文教学中，恰当地利用本土，有利于培育学生学习语文的兴趣，提高对家乡的认识;能帮助学生了解当地的民风民俗、地域特色、特产风情等传统文化知识，积累写作素材，提高学生的写作能力;能培育学生对家乡的热爱，激发学生的民族豪情
本土文化在小学语文教学中是取之不尽、用之不竭的源泉
关键字：本土文化、传统文化、语文教学 一方水土养一方人，这水土滋养的不仅仅是这一方人的物质生活，同时也滋养着一方人的精神生活
本土文化作为精神滋养的介质，对于一方人有着重要的意义
一个民族的延续，最重要的民族精神的延续、民族文化的延续
语文教学担负着民族文化传承的重要任务，在小学语文课堂教学中有机渗透本土文化，有利于激发学生对家乡的热爱、对民族的热爱、对祖国的热爱
《语文课程标准》上说各地区都蕴藏着自然、、人文等多种课程资源
要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用
是的，每个人都会有浓厚的乡土情结，都会对家乡的民俗风情、名胜古迹、轶闻趣事、名土特产有着特别的感情
语文教学中，充分发挥本土文化优势，积极挖掘本土文化资源，既能丰富学生学习语文的内容及形式，提高学生学习语文的兴趣，培育学生自主学习、探究的能力，丰富学生的文化底蕴，全面提高学生的语文素养
一、本土文化有利于培育学生对语习的兴趣
以语文这门课为例,本土深厚悠久的历史很有可能成为老师教学的良兵利器
老师结合泗阳的饮食文化，名人文化，地名文化、地方戏曲，习俗文化，民间工艺，历史文化，典故传说等进行教学，能够很好地激发学生对了解本土文化的的渴望
学生把字身边耳熟能详的故事与学习结合,必定会提高学生的学习兴趣,增加其对家乡的认同感、对祖国的认同感
例如：学习《长城》一课时，我们在学习到无数劳动人民的血汗和智慧,才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城
学生并未从真正意义上领悟这句话的含义，读
