机械制图教学培养学生职业素养-职业素养论文-教育论文

下载后可任意编辑机械制图教学培育学生职业素养-职业素养论文-教育论文机械制图教学培育学生职业素养-职业素养论文-教育论文 机械制图教学培育学生职业素养 关键词：机械制图教学；中职；职业素养；教学策略 一、培育学生的学习兴趣 1.让学生享受成功的欢乐，激发学生的学习兴趣 基于中职生文化基础薄弱、多数学生有畏难情绪的特点，老师可以在课前设置一些简单的问题或者小活动，并给予积极回答问题或参加活动的学生表扬和鼓舞。比如，有位老师在市级示范性公开课中自己设计了一套“创业币”，在学生回答问题或者参加活动时，根据学生的表现分发不同面值的“创业币”，学期末再根据学生拿到“创业币”的多少给予加分或者赠送小礼品。这样做，既能让学生享受到成功的欢乐，又能激发学生的学习兴趣。 2.让学生身临其境，引发学生的学习兴趣 基于中职生空间想象能力差的特点，老师在授课过程中可以创设一定的情境，让学生亲身体验，这比口头解说效果要好得多。比如，老师可以把学生带到模具实习车间进行参观，让他们了解模具的生产过程。首先，老师可以告诉学生：这里各种各样的模具都是由技术人员设计、由工人根据设计生产出来的。同时向学生提问：技术人员是怎样把自己的构思、设计方案表达出来的？工人又是通过怎样的途径明白设计者的意图，加工机械零件，并按要求装配成符合要求的整套模具的呢？接着，老师展示一套图纸，并告诉学生：设计人员把自己的设计构思在图样上表达出来，让一线工人先通过看图明白设计意图，然后进行零件的生产和产品的装配、检验，整套模具就生产出来了。老师将企业元素引入教学，根据企业的用工要求开展教学，能够让学生了解机械制图的重要性，并在思想上对这门课程给予重视。 3.培育“我能”的心理，提高学生的学习兴趣 为了满足学生的好奇心，培育学生的动手能力，老师除了带领学生参观模1下载后可任意编辑具生产过程外，还要鼓舞学生亲自动手操作。比如，教学“三视图”时，常规教学是老师拿一个指定的机械模型摆在桌上，让全班学生绘制三视图。在这种情况下，部分学生会认为桌上的机械模型只是一个玩具，很难联想到工作场景或者工作需求，以致不仔细对待。同时，还有部分学生会认为老师指定的机械模型的三视图绘制过于简单或者过于难，所以很难实现分层教学。基于上述情况，老师可以鼓舞学生根据三视图制作简单有代表性的实物，或者让学生根据已有模具分小组绘制三视图，并向全班同学分享制作过程。需要注...