下载后可任意编辑校本教研计划校本教研计划-政教处工作计划 “百年大计，教育为本”，国家的兴衰在于教育，高质量的教育在于高水平的老师，高水平的老师在于专业积累，老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。 一、校本教研的理念： 校本教研强调学校是教学讨论的基地，以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为对象，以老师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑 二、校本教研的任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把老师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。深化了解并及时解决教学中的.困难和问题，总结推广教学经验，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。 三、教研时间： 1、集体时间：每周各教研组的教研日。 2、个体时间：由老师个体自定。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思： 老师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成讨论性论文。 2、同伴互助： 以学科小组为载体，促进老师与同伴的对话。注重"以老带新，以强带弱"；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒己见；以老师产生的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位定计划开展讨论。 3、专业引领： 第 3 页 共 6 页下载后可任意编辑 一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新...
